第一章数据库知识要点详解.pptVIP

21世纪高职高专创新精品规划教材 第一章 数据库知识 1．1数据库基本概念 1．1．2 数据库系统 1．1．3 数据库系统的特点 1．2 数据模型 1．2．1实体的描述 1．2．2 实体间的联系 1．2．3 E-R模型的表示方法 1．2．4 数据模型 1．3 关系数据库 1．3．1 关系模型 1．3．2 关系运算 1．4 数据库设计基础 1．4．1 数据库设计的基本原则 1．4．2数据库设计的基本过程 在Access中，一对一关系表现为A表中的每条记录只与B表中的一条记录相关联；同样，B表中的每条记录也只与A表中的一条记录相关联。 2．一对多联系 班级实体与学生实体间的关系就是一对多联系。一个班可以有多个学生，而一个学生只能属于一个班。学生与图书的联系也是一对多关系，一个同学可以借多本图书，而一本图书只能给一个学生借阅。 在Access中，一对多联系表现为A表中的每一条记录与B表中的多条记录相联系。 3．多对多联系 学生实体与课程实体的关系为多对多联系。一个学生可能学多门课程，同时一门课程可以有多个学生选。 在Access中，多对多联系表现为一个表中的多个记录在相关的表中同样有多个记录与其相匹配。即A表中的一个记录可与B表中的多个记录对应，同样B表中的一个记录也可以与A表中的多个记录对应。 E-R模型又称为实体关系模型，它由实体、属性和关系组成，三者结合表示现实世界，形成概念模型。 实体型：用矩形表示，矩形内标明实体名称。 属性：用椭圆表示，椭圆内标明属性名称，用无向线将属性与实体连起来。 关系：用菱形表示，菱形内标明属性联系名称，用无向线与有关实体连接起来，并在无向线上标明关系类型。 例如，教学管理中的学生选课概念模型的E-R图可用图1-2表示。 图1-2 学生选课管理E-R图 学生选课管理设计的实体如下： 学生 属性有学号、姓名、性别、出生日期、班级名称。 课程 属性有课程号、课程名称、课程性质、学时数、学分。 教师 属性有教师编号、姓名、性别、出生日期、学历、职称。 这些实体之间的联系如下： 一个教师可以讲授多门课程，一门课程也可以由多个教师来讲授。 一个学生可以选修多门课程，一门课程也可以被多个学生选修。 数据模型是反映客观事物及客观事物间联系的数据组织的结构和形式。任何一个数据库管理系统都是基于某种数据模型的。数据库管理系统所支持的数据模型分为三种：层次模型、网状模型、关系模型。因此，使用支持某种特定数据模型的数据库管理系统开发出来的应用系统也相应称为层次型数据库系统、网状型数据库系统、关系型数据库系统。 1．层次模型 层次模型表示数据间的从属关系结构，层次模型实际上是由若干个代表实体之间一对多联系的基本层次联系组成的有向树结构。层次像一棵倒置的树一样，根结点在上，层次最高；子结点在下，逐层排列，如图1-3所示。主要有如下特征： 图1-3 层次模型示例 ① 仅有一个无双亲的根结点（图1-3中的电子信息系就是根结点）。 ② 根结点以外的子结点，向上仅有一个父结点，向下有多个子结点，即一对多联系。 支持层次数据模型的数据库管理系统称为层次型数据库管理系统，在这种系统中建立的数据库是层次型数据库。层次模型不能直接表示出多对多的联系。 2．网状模型 用网状模型表示实体及其之间联系的模型称为网状模型。网中的每一结点代表一个实体类型。网状模型突破了层次模型的两点限制，其主要特征如下： ① 允许结点有多于一个的父结点。 ② 可以有一个以上的结点没有父结点。 网状模型可以表示较复杂的数据结构，即可以表示数据间的纵向关系与横向关系。这种数据模型在概念上、结构上都比较复杂，操作上也很多不便。 图1-4是网状模型示例图。每一个联系都代表实体之间一对多的联系，用单向或双向环形链接指针来具体实现这种联系。如果选课的人数很多，链接将变得相当复杂。网状模型的主要优点是表示多对多的联系，具有较大的灵活性，但这种灵活性是以数据结构复杂化为代价的。 支持网状数据模型的数据库管理系统称为网状型数据库管理系统，在这种系统中建立的数据库是网状型数据库。 图1-4 网状模型示例 ⑶ 关系模型 关系模型是以关系数学理论为基础的。广义地说，任何数据模型都描述一定事物数据之间的关系。层次模型描述数据之间的从属关系；网状模型描述数据之间的多种从属关系。关系模型的“关系”虽然也适用于这种广义的理解，但同时又特指那种虽具