第五章强化XIN要点详解.pptVIP

强化练习 1.一个孩子晚上上床后有哭闹的行为，她的父母就到她的房间里安慰她。结果，这个孩子睡觉时哭闹得更加频繁了。 受到强化的行为： 强化刺激： 2.因为正在雨中等车的妇女撑起了雨伞，雨伞可以防止雨点落在她身上，所以只要下雨她总是撑起雨伞。 受到强化的行为： 强化刺激： 3.当一位厨师烹饪全熟的牛排时，油烟总是很大。他于是打开抽油烟机，油烟被吸出了厨房，现在他在制全熟牛排时，更有可能使用抽油烟机。 受到强化的行为： 强化刺激： 4.一个大学生正在回答行为矫正课程的学习指导问题。但答不出某个问题时，她就去问已经上过这个课的朋友。朋友就会告诉她正确答案。结果，她现在更有可能就那些不会的问题请教她的朋友。 受到强化的行为： 强化刺激： 5.当小明在课堂座位上注意力集中时，老师就会对他微笑并表扬他。结果，小明就更有可能集中注意力。 受到强化的行为： 强化刺激： 6.作为代替按小时付酬的做法，一个自行车生产公司开始按件付酬。根据这种方法，在生产线上工作的工人每组装一辆车就挣到一定数量的工钱。结果工人们每天组装的车更多了，而他们挣的钱也更多了。 受到强化的行为： 强化刺激： 7.丽丽看电视时，如果画面变得模糊，她就把一片锡纸放在天线上，画面就变清楚了。现在她更有可能在画面变得模糊是把锡纸放在天线上。 受到强化的行为： 强化刺激： 8.当一个两岁的孩子在杂货店里向他妈妈要糖果遭到拒绝时，这个孩子就会发脾气（哭闹和尖叫）。最后他妈妈还是给他买了糖果，他也停止了哭闹。这个孩子将更有可能在商店里发脾气，因为这将带来母亲给他买糖果的结果。 受到强化的行为： 强化刺激： 小刚非常捣乱，不愿意学习，常常忘记做作业，课堂上做出各种怪动作，到处乱走，干扰其他同学学习。老师、家长和小刚讨论之后，共同商定，每天老师给他写一张便条带回家，汇报小刚在学校里的表现。如果每个星期得到三张以上表扬条，母亲就允许他租一张电子游戏卡。 人们等公交车。 案例2：1980年，精神病专家用正强化原理成功地治愈了一起罕见的神经性厌食症。 患儿13岁，女性，读初中。其父亲是某歌舞团团长，母亲也是文艺工作者，两个姐姐都已工作，患儿最小，自动娇惯、任性。会演奏手风琴。 1977年8～10月，患儿随父亲到北京观摩文艺会演。会演的伙食好，她一下子长胖了。回昆明后，多次听到别人评论她长得太胖，变得难看了。往后的几个月中，她日夜苦练手风琴。1978年春节，她突然出现厌食，几乎不吃正餐，体重由45公斤锐减至27公斤。 患病后，患儿曾前后在三个医院住院，均被怀疑患胃肠道疾病、内分泌疾病等，对她进行的全面体格检查、化验及X光透视表明，均无阳性发现。患儿对检查合作，两次忍受痛苦的胃镜检查都不呻吟，但拒绝饮食。住院期间，显得很忙碌：打扫卫生、看书、练琴、看电视、电影、演出，否认自己有病。靠输液等支持疗法维持生命。 1978年 5月 6日，请精神科医生会诊。其时患儿已极度消瘦、四肢湿冷发绀、心音弱（每分钟42次）、呼吸中有酮味。自称无病、不饿、不想吃、不愿住院。经医生诱导，才讲出她的两种思想顾虑：一是胖难看，二是怕手风琴练不好。 医生由此诊断她得了神经性厌食症，决定用正强化法治疗。他们向患儿解释了疾病性质，鼓励她努力进食，并规定了措施；平时不允许她离开病房，但若一周内体重增加1公斤，则准许她在周末回家看歌舞演出。 会诊的当日晚餐，即由主管医生以和蔼的态度、坚定的动作为她喂下了患病后的第一顿饭。5月7日以后，患儿就开始自已进食。在医务人员的鼓励下，每天增重都超过计划。周末准许其回家看演出，和小伙伴们玩，胃口比在医院还要好。6月3日，精神科复诊时，其体重已达到31公斤；四肢转暖、脉博恢复正常次数、情绪平静、举止适度，自述病已痊愈。出院后身体继续恢复正常。9月复学。 下一步该做的是让科斯蒂接触其他玩具，然后再运用渐隐法（是逐渐改变控制反应的刺激，最终使个体对部分变化了的刺激或完全更新了的刺激，仍能做出同样反应的现象。）撤除电击和玩具卡车，使科斯蒂不再整天拿着玩具卡车，也可以从事其他活动。 3. 矫正过程 第一周，引导幼儿进入角色。 教师多次用亲切的口吻告诉吴雨“吸吮手指是不好的行为，老师帮助你克服这种坏习惯”，“如果你不吮吸手指了，老师会很高兴的，还要奖励你一张手工纸或五角星”。幼儿逐步理解教师的用意和期望，高兴地表示要改掉自己吮吸手指的坏习惯。同时，当幼儿能接受教师示意，立即停止吮吸手指或吮吸手指行为的次数比基线水平有所下降，哪怕只是一点点时，就立即给予奖励。并告诉他，这是由于他努力改正吮吸手指行为有进步，才奖励给他的。多次重复，引导幼儿进入角色，建立起吮吸手指行为的改善与正强化物之间