羚羊木雕(确定)摘要.pptVIP

* * 羚羊木雕 ——张之路 授课人：张官龙 张之路 张之路，1945年生，山东诸城人，1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。有电影文学著本《霹雳贝贝》、童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》、小说集《题王》《在楼梯拐角》等。现中国儿童电影制片厂文学部主任。 初读课文，扫清语言障碍： Mǒ Zuàn Dǎi Pēng Chà Zhàn 抹 攥 逮 怦 怦 树 杈 寒 颤 再读课文，整体感知： 1、本文写了一只什么样的木雕? 2、本文围绕羚羊木雕写了哪些事情? 3、本文主要涉及哪些人物? 羚羊木雕是？ 是一件从非洲带回来的用黑色硬木雕成的贵重的工品 围绕木雕发生的情？ 简练概括： 1、父母逼问羚羊木雕的下落 2、回顾与万芳的友谊 3、讨回羚羊木雕 涉及哪些人物？ “我” 爸爸 妈妈 奶奶 万芳 万芳的妈妈 涉及的人物： 通读全文，理清事件： 1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事情,填写下面空白： ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 追问 赠送 要回 2、文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度? 我------- 父母------ 奶奶------ 万芳------- 万芳妈妈-------- 认为友谊重要,不想要回，但又屈于压力，无可奈何 木雕太贵重， 逼我去要回。 认为要回不好 先责备我反悔，后仍肯定“咱俩还是好朋友” 责备万芳“怎么能拿人家这么贵重的东 西”，然后把木雕递到我手上 爸爸 奶奶 妈妈 “我” 万芳 芳母 婉转、但坚持 态度生硬 固执 同情理解 却无能为力 进退两难 仗义、明理 态度坚持 再读课文，解读文意 1、如此贵重的羚羊木雕爸爸把它送给了我，这说明了么？ 说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是 爸妈爱我的见证，他们希望我能 好好珍惜他们对我的爱。 再读课文，解读文意 羚羊木雕是“我”与万芳友谊的见 证，我们彼此交换见证友谊的礼物是想让友谊长存…… 2、我为什么把羚羊木雕送给 万芳呢？ 我们知道了？ 在爸妈的眼里，羚羊木 雕是亲情的见证；在“我”的 眼里，羚羊木雕与小藏刀一 样是友谊的见证。文中的 “我”是如何做的呢？有什么 想法呢？ 最后的结果是：“我”还 是去要回了羚羊木雕。 我做了一件多么不光彩的事呀。 我对朋友反悔了，我成了世界上 最伤心的人 “可是，这能全怪我吗” 课堂拓展 从课文看，这两个孩子都没有所谓“价值 观念”，你看，他们那一次交换的礼物，是名 贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀，这种感 情纯洁是纯洁，可是这种做法确实给父母出 了难题。说说生活中应该怎样处理这类事情？ 怎样预防这类事情？ 《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做， 自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。 结论 我国的《民法通则》第十一条规定：18 岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行 为能力，可以独立进行民事活动。第十六条 规定未成年人的父母是未成年人的监护人。 根据课文内容，“我”的年龄应该是在十六 岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监 护人（即家长）的同意。 你知道吗？ 汲取教训 ——小孩子要从小学会思考，有主见；但不要自以为是、自作主张，做事应该先同父母商量，尊重他们的意见 ——父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好；父母也要尊重孩子的友情，我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事 ——总之，一家人要多商量，多沟通，多理解，才可避免许多矛盾。大家好，才是真的好！ 名人名言 名人名言 爱因斯坦说：“世间最美好 的东西，莫过于有几个头 脑和心地都很正直的真正 的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有 比一个既真诚又聪明的朋友 更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。 正方：羚羊木雕该要回来。 反方：羚羊木雕不该要回来。 1、摘录课文中的信息左证自己的观点。 2、认真倾听对方辩友的话，抓住其漏洞，给予有力回击。 思考： 是否要向万芳要回木雕