冀教版语文五年级小学上册教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《在天晴了的时候》教学设计 教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。　　　3、体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。　　教学重点与难点：　　　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。　　教学准备：　　　　课件　　教学课时：　　　　2课时第一课时　　一、介绍作者，导入新课　　　1、教师板书“戴望舒”：同学们，听说过这个人的名字吗？知道他是谁吗？　　　2、教师小结：戴望舒是20世纪30年代“现代派”的代表诗人。（出示课件）今天，我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。　　　3、读课题。　　二、初读课文　　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。　　　2、检查自读情况。　　　　（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。　　　　（2）提出不理解的生字、词，作上记号。　　　　（3）指名朗读，纠正。要求读通顺。　　　　3、了解课文的内容提示：从诗的