教师成长之路(二)资料祥解.pptVIP

一般情况是研究人员依据研究假设定研究目标，根据研究目标设计研究内容，然后确定研究方法。 研究目标是项目申请的精髓。目标必须具体、明确、可行。文字必须准确地将你要达到的目标清晰地传递给专家。 根据已知的科学事实和科学理论，对所要研究课题 的成果提出一种假定性的推测和预见说明。 《培养大学生外语自主学习能力的实验研究》 研究目标可拟定为： （1）掌握大学生外语自主学习能力的状况； （2）探讨大学生外语自主学习能力的培养途径与方法； （3）构建培养大学生外语自主学习能力的教学模式。 1、 研究目标 研究目标是课题研究要达到的目标，一定要清晰、明确。 研究内容是课题申报书的核心区，研究内容实质就是选题时隐含着的科学问题，可以这样说，选题确定后，项目申请书完成一半，而研究内容确定后，申请书则完成了另一半。研究内容应紧紧围绕研究目标，它是与研究目标相对应的具体的可操作的一个个研究点。研究内容尽可能详细描述，但内容不能庞杂，切记面面俱到，缺乏重点。 研究内容一般拟解决1—2个关键问题（亮点问题）。 研究内容拟解决的关键问题必须是科学问题。 研究内容拟解决的关键问题应属于研究内容之中。 研究内容拟解决的每一个关键问题均要有解决方案 2、 研究内容 《培养大学生外语自主学习能力的实验研究》研究内容 ① 调查大学生外语自主学习能力的状况。 ② 分析大学生外语自主学习能力偏低的原因，提出提高大学生外语自主学习能力的对策。 ③ 探讨大学生外语自主学习能力形成的有关规律。 ④ 探究从课堂教学、课外活动、社会实践活动等途径培养大学生外语自主学习能力的有效方法。(重点) ⑤ 构建课堂教学中培养大学生外语自主学习能力的教学模式。(重点) ⑥ 研究大学生外语自主学习能力的评价标准和评价方法。（难点） 一级目录 3、 研究方法 任何一项课题的研究，都需要一种或几种研究方法来具体实施，没有研究方法，课题就不可能得出结论。 为落实研究目标，根据研究内容，《培养大学生外语自主学习能力的实验研究》课题一定要采用实证研究，为此，选择以下研究方法： 研究方法必须与研究目标、研究内容直接关联 文献法、问卷调查法 访谈法、实验法、数理统计法 教育科学研究常见的研究方法 1．观察法 9．文献研究法 17．比较研究法 2．调查法 10．文献计量法 18．追踪研究法 3．问卷法 11．个案研究法 19．追因法 4．访谈法 12．聚类分析法 20．统计法 5．实验研究法 13．教育预测法 21．表列法、图示法 6．经验总结法 14．质的研究方法 22．测量法 7．行动研究法 15．内容分析法 23．抽样法 8．历史法 16．叙事研究法 教学的三个境界：把握课程、触类旁通、点化悟性 我的教学研究观 教学是教师立足的基石，研究是教师腾飞的翅膀！ 祝大家节日快乐！ 谢 谢！ 教师成长之路（二） 王鲁克 教授 -------与青年教师谈教学研究 2014年12月 教学是艺术！ 教学是科学！ 教学研究是科学研究！ 教学研究的目的是提高教学质量，要解决教学中的实际问题，研究的范围主要是课程，其研究成果是教学质量提高，学生素质提升，教学管理规范，一般用研究报告表示。教学研究一定是实证研究，一定要落地，一定注重教学实践与应用，它不是纯理论的研究，或是纯理论的表述，其成果一般要经过若干年（2年以上）教学实践的检验。 教学研究与科学研究的区别 科学研究的目的是探索事物的本质与规律，研究的范围十分广泛，研究的过程科学严谨，研究的成果具有理论性与创新性，成果的表现形式为论文、专著、研究报告。 它可是基础理论研究，也可是应用研究，可是思辨研究，也可是实证研究。 从广义上说，教学研究是科学研究的组成部分，只是研究分工不同，层次有别，两者相互独立，相互联系，均是探索性、创造性工作。 目前高校教师可以申报的研究项目类型 自然科学基金项目、社科规划项目（教育）、 软科学项目、 教育科学规划项目（部、厅） 高校人文社科项目和教学改革项目等。 每年教育部、教育厅均发布一些专题教育或教学改革项目，供广大教师申报。 省教学改革项目：主要研究教学领域的实际问题。 教育科学规划项目：研究的问题比较广泛一些，可以是教育问题，也可以是教学问题，还可以是学术问题；