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“小学作文教学策略研究” ------“学会写身边的景、事、人” 的研修活动设计 石嘴山市第十五小学 周芳 教学基本信息 教材版本 语文S版 学 科 小学语文 学 段 低、中、高三个学段 年 级 1—6年级 主 题 “小学作文教学策略研究”------“学会写身边的景、事、人” 的研修活动设计 重难点解决策略研修活动设计 研修重难点 通过网络研修和线下研修的混合研修模式，了解小学各年段习作写作方法。 通过理论学习和实践操作，提炼总结出切实有效的作文教学重难点解决策略。 活动目标 1.把握课标要求，了解小学各年段习作教学的重难点。 2.指导学生 3.学会捕捉有价值的写作素材，能够恰当表达自己的真情实感的方法。 4.通过各阶段研修活动，逐步总结提炼出解决习作教学重难点的有效策略，提升教师把握和处理教材的能力。 活动步骤 第一阶段 自我诊断 规划发展 学习目标 熟读项目方案及考核要求； 创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作； 制订个人研修计划。 研修时长 2015年11月17日—2015年11月30日 研修模式 线下研修﹢网络10学时 研修内容 任务一：熟悉个人空间在研修社区中，个人空间，、分享日志、上传资源、加入工作坊497623735 学习时间：2015年11月17日至11月22日 任务二：制订 2.课堂实录：观看指导学生观察方法的作文指导课课例及专家结合课堂实录的点评诠释。结合自己的教学实践，参与集体研讨活动。3.请专家推荐精彩作文课堂实录课例3个。4. 请专家推荐优秀范文低、中、高三个年段各2篇（范文要有专家评析）学习时间：2015年12月1日至12月7日。 任务二：研读教材，把握重难点。任务描述：在研修社区中， 学习时间：2015年12月15日至12月20日 任务二：课堂实践，上传资源。 任务描述：学员在， 学习目标 指导学生观察活动并选择有价值素材的基本方法。 2.运用信息技术手段依据自己所教段设计一份指导学生观察活动、选择素材的教学设计。 研修时长 2016年1月5日—2016年1月26日 研修模式 线下研修﹢网络10学时 研修内容 任务一：1.专家讲座：如何指导学生观察活动并选择有价值素材的基本方法。 2.课堂实录：观看指导学生正确选材方法的作文指导课课例及专家结合课堂实录的点评诠释。 3.请专家推荐精彩作文课堂实录课例3个。4. 请专家推荐优秀范文低、中、高三个年段各2篇（范文要有专家评析） 任务描述：通过观看专题讲座，结合自己的教学实践，进行主题学习，参与集体研讨活动学习时间：2016年1月5日至1月10日。任务二：依据自己所教段设计一份指导学生观察活动、选择素材的教学设计。任务描述：1.低年段：教师组织学生做一次游戏如：丢手绢、猫捉老鼠等学生喜欢的经常玩的游戏。引导学生用二三句话说说什么时间、什么地点、做了什么游戏，当时自己心情怎么样？素材，表达自己参与活动的真情实感。 2.中年段：以语文S版三年级上册第一单元“吹泡泡”、语文S版三年级上册百花园一“玩的真开心”一文为例，学习作者表达方法，感受活动中的快乐。教师组织学生开展一次比赛活动。如：踢毽子、跳跳绳、掰手腕等体育竞赛。指导学生观察活动过程，选择有价值 3.高年段：以语文S版五年级下册第四单元“体育课”“顶碗少年”，语文S版六年级下册第六单元“理想的风筝”第九自然段为例，指导学生观察活动过程合理选材，学习作者表达方法，领悟作者表达的思想感情。结合语文S版五年级下册第四单元“我和xx”习作训练完成教学设计。学习时间：2016年1月11日至1月21日 任务三：1.展示学生优秀习作。2.展示有特点的不成功习作案例研讨交流。3.反思本次作文指导课的得失。4.介绍自己指导学生观察活动合理选材的小妙招。学习时间：2016年1月22日至1月26日 任务分工 坊主任务 学员任务 1. 在工作坊发布通知，告知学员第四阶段研修任务安排。 2.发布围绕“体验活动，写出真实感受” 主题的研讨活动，请学员讨论以下问题： （1）选择生活素材的基本方法有哪些？ （2）指导学生选择素材时发现了哪些问题？ 3. 浏览、点评学员的帖子。 4.整理本坊学员的学习问题，推送给辅导专家或首席专家。 1.观看120分钟的名师课程，参与讨论。 2.积极参加坊内主题研讨活动，发布有效评论。 3. 依据自己所教段设计一份指导学生观察活动、选择素材的教学设计。 4.上传资源：（1）展示学生优秀习作。（2）展示有特点的不成功习作案例研讨交流。（3）反思本次作文指导课的得失。（4）介绍自己指导学生观察活动合理选材的小妙招。 5.关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分（积分项见