第一单元百分数.docVIP

教学案设计：2013年 2月 17 日上课：13年 2月20日 课 题 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的 实际问题 总 1 课时 三维目标 1．使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题； 2．使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 本课 1 教时 课前准备： 小黑板 重 点 理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法 课型；新授 难 点 使学生进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 教 学 过 程 备 注 明确目标、课前预习： 一、教学例1 1．出示例1中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。 提问学生：根据这两个已知条件，你能求什么问题？（引导学生分别从差比和倍比的角度提出“实际比原计划多多少公顷”、“实际是原计划的百分之几”等问题，并口头解答。 在学生充分交流的基础上提出例1的问题：“实际造林比原计划多百分之几”？ 2．引导学生思考：这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时是以哪个数量作为单位“