人教版七年级下册第四单元第20课《口技》教学设计.docVIP

《口技》教学设计 教学目标 1、知识与技能 （1）积累文中出现的常用的文言实词虚词。 （2）训练古今汉语的转换能力。 （3）提高阅读古文的能力，背诵全文。 （4）学会正面与侧面烘托的写法 （5）能理解本文条理清晰的结构，首尾照应的特点 2、过程与方法 （1）学生通过多种形式的朗读，借助课下注释理解文意 （2）学生合作交流质疑问难，教师点拨，提高古今汉语的转换能力。 （3）通过演读，体会具体生动的侧面描写 3、情感态度与价值观 领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感悟中国传统艺术的博大精深，提高审美情趣。 教学设想： 1、教学重点： （1）学习文章正面描写和侧面烘托相结合的方法 （2）理解清晰明了的结构层次 2、教学难点： 品味具体生动的描写，把视觉文字转化为听觉并加以想象场景 课前准备 教师准备：课前布置预习作业，录制洛桑学艺的录音带或其他的口技录音 学生准备：查阅口技的相关资料，交流预习中的问题 3、??教学方法：质疑法，演读法，自主探究与合作交流 课时安排：两课时（三课时）。 备课准备： 一、课文导入： 方法一：视频引入，播放《洛桑学艺》中洛桑用嘴摹仿各种声音的表演片断。 方法二：播放一段《百鸟朝凤》乐曲，你从刚才这段乐曲中听出几种鸟的叫声？ 方法三：直接介绍口技技术。 口技，是运用口部技巧来模仿各种声音的一种杂技，它最早见于春秋战国时期。据记载，孟尝君田文因秦昭襄王准备杀害