做一名称职的教师,做一名受学生欢迎的教师!(终稿)资料祥解.pptVIP

无用之用是为大用（庄子）——读无用之书 第二次世界大战结束之后，美国人想知道该怎么正确地处理日本问题，于是设立了国家项目，资助一位人类学家鲁思.本尼迪克特去做研究，结果她并没有写出对策性研究这样的实用性文献，而是写了一本叫做《菊与刀》的文化人类学著作，从非常抽象的角度研究日本的国民性。这当然属于基础研究的范畴。 有趣的是，美国政府也没什么不满，找人对这本书进行了再研究，得出一个很有用的结论：天皇制度不能废除。 教师要“善其身” 无用之用是为大用（庄子）——读无用之书 我们能从人文学科这里指望什么呢？ 如果要用一个词来概括，我会说“打开！” 打开你的视野， 打开你既定的思维模式， 打开各种思考的可能性， 从教条的、沉闷的、僵化的意识形态中复苏， 重新用一种充满好奇的眼光去看这个世界。 教师要“善其身” 教师要“善其身” 思 考 感 悟 提 炼 动 笔 仰望星空 脚踏实地 从现在开始 从一点一滴做起 从每一个细节做起 做最好的自己 让优秀成为一种习惯 成功只是比别人早走一步、多走一步、再走一步 远大的理想 现实的脚步 做什么样的老师——“爱如父母、因材施教“ 我们是如何看待自己的家的？ 我们爱校如家了吗？ 我们是如何爱