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第九讲和差问题 内容简析： 和差问题是已知两个数的和与两个数的差，求这两个数各是多少的应用题。 和差问题分为两数相等与两数不相等两种情况：如果两数相等，它们的和是一个数的2倍，差是0，那么这两个数都等于“和÷2”。如果两个数不相等(一个数较大，叫做大数；一个数较小，叫做小数)，那么我们就得想办法让它们变成“相等的数”，也就是可以把大、小两个数转化成两个大数或者两个小数，通常用假设的思维方法，可以选择大数或者小数作为标准数，先求大数后求小数或者先求小数后求大数。 我们画线段示意图，可以直观且形象地看出和差问题的关系式： 和差问题的基本数量关系式是： 大数=(和+差)÷2 小数=(和-差)÷2 大数=小数+差 小数=大数-差 大数=和-小数 小数=和-大数 对于较复杂的和差应用题，必须弄清大、小两个数的和与差(通常是暗藏的)。 例题精讲 例1、书人学校四年级(1)班共有学生48人，其中男生比女生多4人，问该班男、女生各有多少人? 【思路导航】这是一道典型的和差问题。根据题意，用线段图表示： 技巧点拨“和差问题”的解题关键在于将“两个不相等的数”转化为“相等的两个数”，转化的手段无非就是两种，一种是把小数增大到与大数一样，另一种是把大数缩小到与小数一样。这个增大或者缩小的量，正是它们的差。所以，我们发现小数加上差等于大数，大数减去差等于小数，因此： 大数=(和+差)÷2 小数=(和-差)÷2 只要知道了两个数的“和”与“差”，我们就可以很容易地求出大数和小数。 例2、把长84厘米的铁丝围成一个长方形，使宽比长少6厘米。这个长方形的长和宽各是多少厘米? 【思路导航】长方形的周长是84厘米。 技巧点拨解决本题的关键是需要根据长方形的周长求出被隐藏的长与宽的“和”，知道了“和”与“差”就可以求出大数与小数了。 例3、妈妈买来水果糖和牛奶糖共468克，如果吃掉水果糖25克和牛奶糖15克，那么剩下的两种糖的重量相等。问妈妈买来的水果糖和牛奶糖各多少克? 【思路导航】题中已知两种糖的重量的和是468克，但是两种糖相差多少克呢? 技巧点拨有的题并不直接给出“差”，解决这类问题的关键是准确地找到被隐藏起来的“差”。这是一道典型的“先求差，再计算”的问题。 例4、姐、弟两人共有40块糖，姐姐给了弟弟8块糖后，姐姐的糖块数与弟弟的糖块数一样多，求原先姐、弟两人各有多少块糖? 【思路导航】从已知条件可以知道原先姐姐的糖果比弟弟多，但多了多少块呢? 技巧点拨这里姐姐与弟弟的糖块数相差的量，被“暗藏”起来了。因此，解决本题的关键仍然是找“暗差”，也就是需要根据题中的条件求出被隐藏的“差”。 例5、一个大仓库的两个货位上共有120箱货物，如果从第一个货位上取走10箱货物，在第二个货位上放入20箱货物，那么第一个货位上还比第二个货位上多6箱货物，问两个货位上原来各有多少箱货物? 【思路导航】根据题意，画出线段示意图，将这个颇为复杂的关系清楚地表示出来。 技巧点拨解答和差问题必须弄清大、小两个数的差，它有两种不同的表达形式，一种是“明差”，另一种是“暗差”。遇到较为复杂的题目时，往往需要通过画出线段示意图来慢慢揭开“暗差”的面纱。 归纳总结 和差问题的结构特点是：“已知两个数的和与差，求这两个数分别是多少”。我们首先需要找到“和”与“差”，有些复杂的应用题没有直接给出和与差，但我们可以通过转化求出它们的和与差，尤其值得注意的是，我们经常需要运用画出线段示意图的方法来逐步揭开“暗差”的面纱。在此基础上，解答和差问题的关键是选择适当的数作为标准，并设法把若干不相等的数变为相等的数。 小强今年11岁，小军今年17岁，当两人的年龄和是38岁时，小强多少岁?(2008年湖北省第六届“创新杯”全国数学邀请赛四年级试题) 模拟练习： 1、养鸡场有公鸡和母鸡共366只，已知母鸡比公鸡多58只。问母鸡和公鸡各有多少只? 2、小强期中考试时语文和数学的平均分数是96分，数学比语文多8分，问语文和数学各得了多少分? 3、甲乙两只大游轮共载客623人。若甲游轮增加34人，乙游轮减少57人，这时两只大游轮乘客一样多，问甲游轮原有乘客多少人? 4、两堆煤共有1440吨，如果从第一堆运送120吨到第二堆，那么两堆煤的吨数一样多，问两堆煤原来各有多少吨?(上海市第六届小学数学竞赛初赛试题) 5、姐、弟两人共有28块糖果，姐姐给弟弟5块糖后，姐姐的糖块数比弟弟少了2块，问姐、弟两人原先各有多少块糖? 6、我国自行设计施工的现代化桥梁一一南京长江大桥，共分两层：上层是公路桥，下层是铁路桥，公路桥和铁路桥