检察教育培训课程开发与教学管理摘要.ppt

一、当前干部教育培训的变革 “世运之明晦、人才之盛衰，其表在政，其里在学” ——张之洞 “凡一切政皆出于学，则政与学不能分。” ——梁启超 国际领导人员培训发展的新趋势 注重借助领导人员培训，发挥在本地区乃至世界范围的影响，抢占领导人才培训的制高点。 注重“顾客导向”，将领导人员价值观的形成与能力培养放在突出位置。 注重政府主导与市场力量的结合，构建充满活力的领导人员培训制度。 注重教育、培训、经验之间的内在联系，从内容、形式上贴近领导人才的实际需求。 注重转变培训者角色，建立较为稳定的专职与兼职教师队伍。 我们党的干部教育培训改革的创新 第一、创造性地提出“两大”战略任务； 第二、创建新的干部学院 第三、颁布《干部教育培训条例（试行）》 第四、提出并拟定了一系列新的制度形式 。 第五、实践创新形态丰富多彩（内容、方式、途径、机制）。 给我们的启示 培训对象个性化。 培训动力内在化。 培训资源整合化。 培训流程规范化。 培训内容模块化。 培训方法综合化。 培训师资多元化。 培训考核实绩化。 培训管理制度化 当前和今后一个时期的检察教育培训改革工作 倡导树立大教育、大培训的观念。 检察教育培训改革的主要方面 以建立多种教学手段（实训模式）为主的培训方式改革； 以开发精品课程为主的课程内容改革； 以大力培养专职教师，同时建立检察教官制度为主的师资队伍建设改革。 进一步：以建成特色培训基地为主的分院体系建设改革。 二、检察官培训的课程开发与建设 布鲁纳教学原则 为评价教学方法和学习方法提供了一个标准。为课程开发提供了一个依据。 布鲁纳教学原则 学员学习的动机取向 成人学习的特点 以问题为导向注重运用的学习； 主动性强、自我控制的学习； 受以往经验制约的学习； 需要营造宽松氛围的学习； 学习目的、动机、风格各异； 参与性学习 岗位素能标准 《关于制定检察机关岗位素能基本标准，进一步完善检察教育培训体系的意见》 课程开发的流程与方法 课程内容“四个结合”的要求 （1）组织要求与个人需求相结合； （2）满足需求与引领需求相结合； （3）普遍性需求与阶段性需求、特殊性需求相结合； （4）知识武装与心灵养护相结合。 需求调研应坚持的原则 既要牢牢把握住普遍性的培训要求，使干部教育培训工作的目标任务与改革、发展、稳定大局相适应，又要引入学员至上的理念，开展不同层次、不同类别的因材施教。 教学管理 1、深化思想政治学习培训，着重提高政治素质和忠诚度： 2、推进职业纪律教育培训，着重提高职业道德素质： 3、强化领导素能培训，着重提高领导能力； 4、加强任职资格培训，着重增强履职能力； 5、大力开展专项业务培训，着重提高执法办案能力； 6、加强各类专业知识培训，着重提升岗位通用技能； 7、开展执法办案风险评估培训，着重提升风险评估预警能力。 培训计划 依据：（1）文件精神 （2）需求调研分析 原则：在深入进行需求调研分析（多维度需求）的基础上，由教育培训管理机构和教育培训承担机构共同协商制定。 核心：培训方向、班次主题、培训层次、培训容量。 教学计划 第2期省级院领导班子成员轮训班教 学 计 划 2.“检察机关工作作风改进”单元 专题讲授： （1）加强检察机关队伍建设 （2）深化司法体制机制改革，提升执法司法公信力 （3）强化检察机关内部监督若干问题 （4）检察专门工作与群众路线相结合必须重视解决的若干问题 访谈式教学：贯彻党的群众路线，加强检察机关作风建设 现场教学：参观国家博物馆“复兴之路”展览 3.“检察机关群众工作能力提高”单元 专题讲授： （1）冤假错案的原因与对策 （2） 当前涉法涉诉信访工作若干问题 （3） 案件管理与统一业务系统应用有关问题