人的认识从何而来(定)资料.ppt

知识回顾 一、实践及其特点 1、实践的含义： 2、实践的基本形式： 3、实践的特点： 探究三： 实践和认识有何关系？ 对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意 义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究， 并进行了理性总结。 第一个 2004年 集中强调了农民增收问题 第二个 2005年 提高农业综合生产能力 第三个 2006年 推进社会主义新农村建设 第四个 2007年 发展现代农业 第五个 2008年 切实加强农业基础建设 第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个 2010年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总 结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进 步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产 力的发展。 3、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 形式多样的实践活动 C 4、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意（ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力 B * * * 意识的能动作用 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 1.意识活动具有 目的性、 主动创造性、自觉选择性 1.意识对改造客观世界具有指导作用（反作用） 2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 2.意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件 3.人的认识是有限和无限的统一 世界的本质是物质，物质决定意识. 意识对物质具有能动作用:人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。 物 质 与 意 识 的 辩 证 关 系 要求一切从实际出发,实事求是 方法论 要求重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识. 方法论 下列准确完整表述物质和意识辩证关系的是（ ） A.物质决定意识，意识对物质具有反作用 B.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 C.意识决定物质，物质对意识具有能动作用 D.内容包括一是物质和意识何者为本原问题， 二是物质和意识有没有同一性问题 B 物质和意识的关系问题(哲学的基本问题) 第六课 求索真理的历程 兴宁一中 孔秀红 ——实践 第六课 求索真理的历程 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？ 自主学习 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 注意3点： 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 非纯主观思维活动 实践是主观见之于客观的活动 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生思考问题、开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 教育实践 探究二：（分组讨论） 第二组: “天宫一号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“天宫一号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 1、“天宫一号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 第一组: 1、科学家研制发射“天宫一号” 这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 能动性 社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和 客观规律的制约） （实践是有目的、 有意识的） （处于一定社会关系中） （受一定历史条件制约） 1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（ ） A、蜘蛛结网 B、“一国两制”科学构想的提出 C、医生治病 D、人们认