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教育学多项选择题 BC1．中国近代系统完备的学制系统产生的标志是( )。 A．废科举、兴学校 B． 《钦定学堂章程》颁布 C． 《奏定学堂章程》颁布 D．壬戌学制颁布 E．六三三制的实行 BCE2．自我教育能力的构成因素包括( )。 A．自我认识 B．自我评价 C．自我激励 D．自我调控 E．自我管理 ACDE3．班主住了解学生的方法一般有四种，即()。 A．观察法 B．家访法C．谈话法 D．书面材料和学生作品分析法 E．调查访问 BDE4．教学的组织形式是()。 A，复式教学 B．个别教学 C．问题教学 D．班级授课 E．分组教学 教育学部分 ABCDE5.教育的社会功能的特点表现在（ ） A. 间接性 B. 隐含性 C. 潜在性 D. 迟效性 E. 超前性 ABDE6.幽默意境的形成过程包括的环节有（ ） A.制造悬念 B.铺垫渲染 C.慎重思考 D.出现反转 E.产生突变 ACDE7.赫尔巴特提出的教学四阶段是（ ） A.明了 B.引入 C. 联想 D. 系统 E. 方法 ABC8.教育的言语艺术主要包括（ ） A.口头言语艺术 B.书面言语艺术 C.体态言语艺术 D.活动言语艺术 E.参与言语艺术 ABCD9.下列属于个人生活和发展中非理性因素的有（ ） 。 A. 情感 B. 意志 C. 性格 D. 想象、顿悟 E.思维 ABCD10. 教师的基本素质成分包括（ ） 。 A. 知识结构 B. 个性品质 C. 教学能力 D. 教育观念 E. 教育内容 ABCD11.教学活动设计与开发原理包括（ ） 。 A.“人—物”互动原理 B.“物—物”互动原理 C. “人—人” 互动原理 D. “个体与自身”互动原理 E.“家庭—个人”互动原理 ABCD12．下列关于孔子的教育思想，描述正确的是（） 。 A 集中体现在《论语中 B 提倡启发式 C 重视应材施教 D 主张“有教无类”E 提出了教学相长的观点 ABCD13．下列有关《学记》的教育思想描述正确的是（） 。 A 揭示了教育与政治的关系 B 提出了教学相长的观点 C 主张启发式学习 D 要 求教学要循序渐进 E 提倡“有教无类 ABCD14.教育的功能有（）。 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.科学技术发展功能 AC15.教育的双重文化属性指（）。 A.传递文化 B.教育是一种文化现象 C.构成文化本体 D.教育对生产力有促进作用 E.教育促进劳动力的生产和再生产 ABCDE16．人的主观能动性表现为（ ） 。 A．主体活动的创造性 B．主体活动的计划性 C．主体活动的预 见性 D．主体活动的目的性 E．主体活动的选择性 AE17．人的共性与个性的关系表现为（ ） 。 A．个性包含共性 B．个性排斥共性 C．个性通过共性表现 出来 D．个性寓于共性之中 E．共性通过个性表现出来 BCD18．个体身心发展的个别差异性表现为（ ） 。 A．同一方面不同年龄阶段的发展速度不同 B．不同方面发展的相互 关系不同 C．不同儿童同一方面的发展速度和水平不同 D．不同儿童的个性心理 倾向不同 E．不同时代儿童成熟年龄不同 AD19.儿童身心发展有两个高峰期是（ ） 。 A、新生儿期 B、幼儿期 C、儿童期 D、青春期 ABCDE20. 影响个体身心发展的因素主要有( )。 A.遗传素质 B.成熟 C.环境 D. 学校教育 E. 个体实践活动 BCDE21．下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( )。 A．洛克的“白板”论 B．高尔顿的血统论 C．柏拉图的三等论 D．基督教的“原罪说” E．中国的性善性恶论 ABC22.在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有( )。 A.十八世纪启蒙思想家卢梭 B.存在主义者 C.自由主义者 D.沛.西能 E.涂尔干 ABCD23．存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。 A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活 方式 B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选 择，决断和行动来塑造自己 C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任 D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任 E．教育的目的是使人社会化 BCDE24．泰勒原理所包含的四大问题是指( )。 A．课程政策是如何制定的 B．学校应达到哪些教育目标 C．提供哪些教育经验才能实现这些目标 D．怎样才能有效地组织这些教育经验 E．怎样确定这些目标正在得到实现 ABC25.作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（ ）。 A.教育学 B.心理学 C.学科教学法 D.教育心理学 E.义务教 育法 ACD26.教师良好的教育能力体现