【创新设计】第十六课 唯物辩证法的联系观 教案.docVIP

第三十六课　唯物辩证法的联系观 高 考 考 点 考 查 重 点 关 注 热 点 (1)唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心。(2)唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性。(3)用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。 (1)唯物辩证法的联系观。(2)用联系的观点看问题。 (1)关注我国当前的一些热点改革方案，如，事业单位改革方案，教师工资改革方案，这些改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。(2)关注中日钓鱼岛争端，可用联系的观点分析解决的过程及最终结果。 状元笔记 [易错] (1)联系是普遍的，因此，任何事物之间都是相互联系的 错误。联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都存在着联系，联系是有条件的。 (2)整体功能大于部分功能之和 错误。当各个部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能就大于部分功能之和；而当各个部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能就得不到充分发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能就小于部分功能之和。  考点一　唯物辩证法 知道唯物辩证法的总特征，了解唯物辩证法的实质与核心，了解辩证法与形而上学的根本分歧。【知识归纳】 1．唯物辩证法的总特征 (1)唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 (2)唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。 【重点突破】 1．为什么说坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的 (1)它们研究的对象是统一的，即客观世界。只不过二者研究的角度不同，唯物论要说明世界的本质“是什么”，辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。二者相互渗透，不可分割。 (2)唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是辩证的唯物论，它全面、联系、发展地解决了物质和意识的关系，同时充分肯定了人的主观能动作用。 (3)辩证法也离不开唯物论。马克思主义的辩证法是唯物主义的辩证法，而不是唯心主义的辩证法。它认为辩证法总的观点和规律应当是从客观物质世界中抽象出来的，而不是在人的头脑中臆想出来的。 (4)唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。马克思主义哲学强调要把二者有机地结合。 2．唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论 基本观点 根本观点 分歧的三个方面 根本分歧 唯物辩证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 承认矛盾 ①联系的观点与孤立的观点的对立②发展的观点与静止的观点的对立③全面的观点与片面的观点的对立 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力 形而上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题 否认矛盾 3.矛盾与联系、发展的关系 (1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 (2)联系构成发展；矛盾是联系的根本内容；矛盾是事物发展的源泉。 本部分知识属于对唯物辩证法的概述，在高考中属于冷点。在备考时一般掌握即可。 命题角度　唯物辩证法[预测题型：选择题] 【典例】(2011·上海单科，21,2分)毛泽东说：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。”德国的杜林则认为“在事物中没有任何矛盾”。这两种观点分歧的实质是(　　)。 A．唯物论和唯心论的根本对立 B．世界观和方法论的根本对立 C．辩证法和形而上学的根本对立 D．经验主义和教条主义的根本对立 解析　唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。A、B、D不符合题意，都没有揭示材料两种观点分歧的实质，故选C。 答案　C 对应训练 【训练1】(2013·东营模拟)唯物辩证法是科学的世界观和思想方法，其总特征是(　　)。 ①辩证否定的观点　②发展的观点　③对立统一的观点　④联系的观点 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 解析　联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，故选②④；对立统一的观点是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。 答案　C 【训练2】漫画反映的唯物辩证法的道理是(　　)。 A．意识是对物质的能动反映 B．唯物辩证法是科学的世界观和方法论 C．必须坚持用联系的观点看问题 D．联系是客观的，不以人的意志为转移 解析　漫画强调的是四个方面的有机配合。 答案　C 【训练3】唯物辩证法的实质和核心是(　　)。 A．辩证否定的观点