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数学阅读材料——领悟数学之妙 西安市大华中学 张丽英 数学学习中的“阅读”与语文中的读有些区别,它不求学生读得行云流水,更不侧重于体验文章的情与美。它要求学生能从某份报纸或杂志的阅读过程中,敏锐地洞查到一些信息,“创造”出一些常人所不注意或不能发现的数学问题。这里的“创造”与平常所讲的发明创造不同,指的创新意识的体现、是科学态度和科学精神的培养。 [材料一]数学趣题——100米冲刺 甲和乙比赛100米冲刺，结果，甲领先10米到达终点，乙再和丙比赛100米冲刺，结果，乙领先10米取胜。现在甲和丙作同样的比赛，结果会怎样呢？ 如果你的答案是“甲领先20米取胜”，那就错了！甲和乙的速度之差是百分之十，乙和丙的速度之差也是百分之十，但以此得不出结论甲和丙的速度之差是百分之二十。原因是什么呢？如果三个人在一起比赛，当甲到达终点时，乙落后甲的距离是100米的百分之十，即10米，而丙落后乙的距离是90米的百分之十，即9米，因此，如果甲和丙比赛，甲领先丙19米，而非20米。 ? 【材料二】数学思维——冲破思维定势 所谓思维定势，是指人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。构成思维定势的因素，主要是认识的固定倾向。 举个简单的例子吧：如果给你看两张照片，一张照片上的人英俊、文雅；另一张照片上的人丑陋、粗俗，然后对你说，这两个