朱永新：关于发展“第三方”教育考试及评价体系提案.docVIP

关于发展第三方教育考试与评价体的提案 案由： 考试与评价问题，是教育改革与发展中的难题。不但中国，如此肇始于二十一世纪初的美国反SAT运动、反标准化考试等，亦是美国在教育改革与发展中所遇到的考试与评价难题的具体体现。 2002年《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》发布，对考试与评价的宗旨、目的、内容、方法等做出了重新界定，明确提出了建立以基础性发展目标、学科学习目标为基础的三个有利于评价体系。以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。加强考试管理，完善专业考试机构功能，提高服务能力和水平。。 一教育凸显应试化由于教育考试评价的理论和技术的落后，在学校推进素质教育过程中，造成了许多怪现象：学校教育即考试，什么都考，方法要考，能力要考，素质也要考。考素质，窄化为考学科；考学科，窄化为考双基同时提高素质，异化为提高成绩；提高成绩，简化为提高分数；提高分数，的确有旁门可走……。因此，考试的公平性、导向性大打折扣。 日常生活中，与应试教育相关的培训补习广告随处可见，以提分高分为亮点，一个以学生与乃至学校为核心买主的教育市场赫然屹立。