二年级小学数学教学设计——《的乘法口诀》教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级数学教案——《5的乘法口诀》教学设计 　　一、设计理念： 　　《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”起着重要的作用。本课借助于多媒体和学生的动手操作，让其经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。 　　二、教学目标： 　　知识与技能方面： 　　（1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义； 　　（2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算； 　　（3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。 　　过程与方法方面： 　　经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。 　　情感、态度与价值观方面： 　　让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 　　三、教学内容及重点难点 　　教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第51页及相应的练习题。 　　重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。 　　难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。 　　四、教材简