青岛版四年级小学下册科学教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《科学》备课 四年级下册 王国龙 1、温度计的秘密 教学目标： 1、通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质? 2、指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力? 课前准备： 1、装有酱油、酒精的模拟温度计各一支，水槽2个? 2、演示用温度计1支，每实验小组摄氏温度计1支? 3、学生课前搜集各种各样的温度计? 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：温度计放到热水中，红色液柱上升，放到冷水中，红色液柱下降了?温度计的液柱为什么会上升或下降呢？今天我们一起来研究温度计的科学? 2、提问：进行科学研究，最常用的方法是什么？ 二、学习新课 1、认识水和其它液体都有热胀冷缩的性质? （1）提问：出示模拟温度计与演示温度计，比较它们在构造上有什么相同的地方?把它们分别放入热水、冷水中，液柱有什么变化？ （2）学生分组实验：把模拟温度计分别放入装有热水和冷水的两个水槽中，观察液柱的变化? （3）讨论：瓶中的水既没有增加也没有减少，液柱却上升或下降，这是怎么回事呢？ （4）学生讨论、汇报? （5）小结：水受热体积会膨胀，所以液柱上升;水受冷体积缩小，所以液柱下降了，水的这种性质，我们把它叫“水的热胀冷缩性质” （6）提问：其它的液体有没有这种性质呢？同学们能不能设计一个实验