一年级小学语文上册教学设计12.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1 a o e 教学要求： 1、学会a o e 三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。 2、指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e 的音。 认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e 的笔顺，正确使用四线格。 教学重点： 1、 读准a o e三个单韵母的音。 2、 认清a o e三个单韵母的形。 教学难点： 掌握o e 的发音，学会a o e的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。 教学用具： 字母卡片、投影 课时安排：两课时。 第一课时 一、导课。 老师写“靶”，你们认识这个字吗？老师再写拼音“bǎ”，谁知道这个字怎样读？你们看，汉语拼音的用处大不大呀？他不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑。你们愿意学习汉语拼音吗？ 今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭：单韵母 复韵母 声母。单韵母家有6个孩子。现在，咱们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？ 二、认识课题。 1、左上角有4个字，谁认识？ 2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。 三、指导看图，学习单韵母a。 1、图上都画了什么？用“图上有…..、…..、和…”说话 2、图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？ 3、出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。 4、学习四声。 ⑴单韵母a最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看，他今天带了一顶什么帽子？ 出示：ā（小平帽） 他戴上小平帽该怎样读呢？老师范读，打手势。生读。 第二天，他又换了一种什么帽子呢？ 出示：á 老师范读，生跟读。 用同样方法学习三声、四声。 小结：单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。 学儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四升降。 边读边做手势。 练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。 指名读，开火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来，并读音。 认形。版画演示a像小女孩的头型与发型。 6、指导书写。 观察第7页四线格中的a占哪一格？有几笔组成？老师板书：要把中格占满，但不要出格。生练写。 第二课时 一、复习。 1、背声调歌。 2、复习单韵母a的四声。 二、学习单韵母o。 1、看图，大公鸡在干什么呢？ 2、公鸡叫时，嘴巴是什么形状？ 3、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆o o o。 4、学习o的四声。 先出示卡片，说这是第几声，再指名读，最后练读。 三、学习e。 方法同上。 四、辨音练习。 1、投影出示。 读一读。 á――ǎ ǒ――ó è――é ě――ǒ è――ò ā――à 2、老师发音，学生说是几声。速度由慢到快。 3、老师读音，学生拿卡片。 4、组词。 ā é è ě 五、书写。 先观察，再看老师写，最后练写。 e从里面起笔，一笔写成。 o左上起笔，一笔写成。 反思： 2 i u ü 教学要求： 1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节yi wu yu 3、掌握i u ü yi wu yu的四声，能直接读出他们带调的音。 教学重点： 掌握i u ü y w 的发音。读出带调韵母的音。 教学难点： 整体认读音节yi wu yu 教学准备：卡片 教学时间：两课时。 第一课时 一、复习。 1、抽读a o e及带调的a o e的字母卡片。 2、背声调歌。 二、学习单韵母i及其四声。 1、看图。图上画了谁在干什么？ 2、老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关. 出示卡片 读音范读,领读,指名读 3、认形 同学们仔细看看图,字母i 与图画的哪一点相同? 4、学习i 的四声 自由练读,指名读,纠正错误,开火车读 5、比较i 与其四声 i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i 也只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。 三、学习单韵母u ü。 方法同上。 重点指导ü标调后的变化。 四、做游戏。 把卡片发给学生 老师: 小 u 站起来。 学生: 我是小u,u, u , u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。 五、指导书写。 1、观察书中的书写。 2、范写,生练写,老师巡查指导。 第二课时 一、复习单韵母，重点复习i ü. 二、学习“y”. 1、讲故事，认识“y ”。 单韵母i 有个姐姐叫大 y ，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母）你们想见见他吗？出示“yi ”。 2、读音。 大y 和小i