六年级小学数学下册第三单元教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 六年级数学下册 第三单元比例教案 执笔人 执教人 课题 比例的意义和基本性质 课时 1 课型 新授 ?教学 目标 1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会应用比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例。 2.在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力。 3.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。 教学 重点 理解比例的意义和基本性质。 ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 个性化修改 一、创设情境，提出问题。 师：上学期我们学过了有关比的知识，说说你对比都有了哪些了解？ 师：今天我们要学的知识也和比有着密切的关系。 师：在我们山东半岛有一座啤酒飘香的城市，你知道是哪个城市吗？对，青岛的啤酒享誉世界各地，这节课，我们将一起去探索啤酒生产中的数学。 出示信息图：这是一辆货车正在运输啤酒的主要生产原料—大麦芽。 这是它两天的运输情况：（出示表格）? 一辆货车运输大麦芽情况。 ? 学生可能回答：比的意义及求比值、比的基本性质和化简比等知识。 学生交流。 学生根据自己的了解回答。 ? 教师活动 个性化修改 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? ? 第一天 第二天 运输次数 2 4 运输量（吨） 16 32 师：根据