教版语文五年级小学上册教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教版小学语文五年级上册教案——《窃读记》教学设计三 　　学习目标 　　1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 　　2．有感情地朗读课文。 　　3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染. 　　4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动. 　　5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 　　学习重点 　　抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。 　　课时安排 　　2课时 　　（第一课时） 　　一、导入 　　在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们去品读书滋味，跟着《窃读记》融入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。(板书课题) 　　二、一品读书滋味，丰富阅读体验 　　1．初读课文，读准生字词。 　　2．谈一谈，通过第一遍读文章，你读懂了什么味？ 　　三、二品读书滋味，体会音乐美 　　1．接读课文。 　　2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的滋味。 　　教师引导学生体会到书给我们带来的声音美、音乐美，这也是一种读书的滋味。 　　3．根据自己对窃读的理解，对接读的同学