2013年广东省中考语文试题和2014年复习策略资料分析.pptVIP

八、说明文阅读 近年的考题越来越淡化文体，一般不把名词术语作为考查内容，重点考查对文章内容的理解和把握。在复习中不要过多涉及有关说明方法、说明语言和说明顺序的练习，而要将重心放在如何读懂文章，如何准确筛选并提炼信息，领会说明方法的作用，体会说明语言的表达效果等方面。 常见题型中，“根据文意谈看法、谈认识”难度最大，要对学生进行“原文意识”和“整体意识”的强化训练。考试中，很多同学都能答出一两点，这样就会丢掉两三分。做这类题，我们首先要有打硬战的准备，要耐心和细心地在选文中筛选信息，不可操之过急，还要开动脑筋提炼信息，把最精准的答案呈现在答卷上。 九、议论文阅读 在复习中不要总是纠结议论文的文体知识，而是要重点关注如何理解观点与材料之间的联系，领会论证方法的作用，体会论证语言的严密性等。 议论文阅读的难点在于题型变化较多，而且抽象的哲理有时晦涩难懂，阅读理解能力偏弱的同学往往望而生畏。复习时，题型必须多变，要尽量让学生接触各种不同类型的题目，积累更加丰富的答题经验和技巧，不断增强自己的信心。 十、文学作品阅读 在中考中，名家名篇历来受到青睐，2006年的《词典的故事》、2007年的《鼓神》、2008年的《歪儿》、2009年的《寻石记》、2010年的《偷父》和2013年的《天使》都属此列。复习中，我们要有意识地多选择名家名篇来训练，这对提高鉴赏能力也是大有裨益。 近三年的考题中，伏笔、对比和铺垫等写作技巧涉及较多，复习中必须高度重视。 近三年的考题中，人物形象分析和语言赏析出现得更多，人物态度、情感、心理、体悟等的变化也是最常见的考题，复习中必须强化训练。 复习中，文学作品的文体常识必须好好地梳理一下。特别是常用修辞方法及其作用，描写的不同角度（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）、描写的分类（外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）、不同描写的结合（比如正面描写和侧面描写相结合、动静结合等）、常用写作技巧（作铺垫、埋下伏笔、设置悬念、衬托、对比、联想、想象、欲扬先抑、托物言志等） 十一、名著阅读 有人说，这是影视剧的时代，而不是文学的时代。确实，很多人都看过根据名著改编的影视剧，却从没读过原著，恐怕个别语文老师都会这样。如今，给中小学生指定一些必读名著并在考试中有所体现的举措，能稍稍改观一下这个不利局面。虽然这会大大增加师生的负担，但毕竟对这个影视剧泛滥成灾的年代而言也算是功德一件。 自2007年以来，在中考中考查的名著依次是《骆驼祥子》、《水浒传》、《童年》、《西游记》、《 鲁滨逊漂流记》、《水浒传》和《汤姆·索亚历险记》，有一年考国内一年考国外的走向，但这并非铁定的规律。 2014年考查国内名著的可能性更大，作为四大名著之一的《西游记》自然应该重点复习，《骆驼祥子》当然同样重要，还没有考过的《朝花夕拾》和《繁星·春水》也不能忽视。 尚未在中考中出现过的外国名著《钢铁是怎样炼成的》、《格列佛游记》、《假如给我三天光明》和《威尼斯商人》也应该好好复习。 由于2014年的考纲提供的试题示例为比较阅读，所以在复习中必须要把具有可比性的名著进行比较分析，比如《西游记》和《骆驼祥子》的比较，《西游记》和《水浒传》的比较，《西游记》和《格列佛游记》的比较，《骆驼祥子》和《朝花夕拾》的 比较，《钢铁是怎样炼成的》和《鲁滨孙漂流记》的比较，《鲁滨孙漂流记》和《格列佛游记》的比较等。其中我最看好的是《西游记》和《水浒传》的比较，《西游记》和《格列佛游记》的比较，这两组比较都会有很多适宜的考题。 《西游记》和《水浒传》 两部小说都位列中国古典小说四大名著，它们主要有以下相同之处： 首先，它们都是章回体小说，具有章回体小说的共同特点，比如分章回叙事，在每章结束时称“且听下回分解”，常常以诗词引出人物和故事等。 其次，两部小说的故事都有史实依据，都是作者在前人创作的基础上，发挥自己的想象力写成的巨著，都塑造了栩栩如生的人物形象。 第三，叙事中语言描写较多，而且人物语言都极富个性化。《西游记》中的唐僧师徒四人，每个人一开口就能彰显自己的个性，《水浒传》中的宋江、鲁智深、林冲、李逵等人，每个人的语言都有自己的个性，这就使得每个人物形象都极为鲜明。 两部名著的不同之处主要有： 首先， 《西游记》是有着浓郁浪漫主义风格的古典神魔小说，而《水浒传》是一部反映农民起义的著名武侠小说。 其次，想象和夸张是《西游记》的主要艺术手法，《水浒传》却主要是运用对比手法并通过细节描写塑造人物。《西游记》的想象天马行空，极为夸张，《水浒传》的叙事却贴近现实，既有夸张的成分，又让人觉得比较真实。