1010302001班主任工作概论解决方案.docVIP

《班主任工作概论》教学大纲 课程编码：1010302001 课程名称：班主任工作概论 学时/学分：16/1 先修课程：《教育学》、《教育心理学》 适用专业：教师教育专业 开课教研室：教师教育教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：本课程是师范专业课程计划中的公共课，是所有师范专业学生的选修课。 2．课程任务：通过本课程学习，使学生了解班主任工作的基本状况，掌握班主任工作中的基本技能，在班主任工作当中能够有正确的工作理念作为指导，学会在班主任工作实践中自我修正和成长，为今后从事班主任工作打下良好的基础。 二、课程教学基本要求 合格的班主任角色只有在一定的实践环境中才能训练出来。本课程的教学侧重于两个方面：第一，抓好“训”字，“训”是知识和原理，即在进行技能训练的过程中，让学生理解和掌握技能训练所涉及的基础知识和基本原理。第二，抓好“练”字，“练”是实践操作，即通过模拟情景的设置，让学生进入角色处理情景中所面临的问题，从而实现由知识转化为技能之目的。 教师在课堂教学中应强调讲授与讨论相结合、理论与实践相结合，平时作业采用多种形式，如课堂讨论稿、班级问题解决方案等。 成绩考核形式：期终成绩（闭卷或开卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。 三、课程教学内容 第一章 新时期班主任的角色定位 1.教学基本要求 让学生了解班主任的含义，明确新时期班主任的角色定位，学会把新的思想与理解运用到班主任工作中。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章教学，使学生掌握精神关怀、重要他人等概念，认识到新时期赋予班主任的角色。 3.教学重点和难点 教学重点和教学难点均是班主任如何做到从“知识关怀”到“精神关怀”以及如何做好班级活动的协调者。 4.教学内容 第一节 学生全面成长的引路人 一、全面关心学生的成长 二、学生成长的精神关怀者 三、影响学生成长的重要他人 第二节 班级教育活动的协调者 一、协调班主任与任课教师之间的关系 二、协调任课教师与学生之间的关系 三、协调学生与家长之间的关系 第二章 全面了解与深入研究学生 1.教学基本要求 让学生理解全面了解学生的意义，掌握全面了解学生的途径与深入研究学生的方法，能运用科学的理论与学生交流。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章教学，使学生掌握非正式群体、家庭道德环境等概念，清楚应了解关于学生的哪些内容以及深入研究学生的方法。 3.教学重点和难点 教学重点为全面了解学生的途径，难点为深入研究学生的方法 4.教学内容 第一节 全面了解学生的意义和内容 一、全面了解学生的意义 二、全面了解学生的内容 三、全面了解学生的途径 第二节 深入研究学生的方法 一、观察法 二、资料分析法 三、谈话法 四、调查访问法 第三章 班级日常管理与学生行为规范养成 1.教学基本要求 让学生理解班级日常管理的主要内容，掌握班级管理的措施、班规的制定与执行，能运用正确的理论知识管理班级日常事务。 要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章教学，使学生掌握班级日常管理、班级规范、偶发事件、学生日常行为规范等概念，了解班级教学常规管理与班级行为常规管理包含的内容，能准确理解并掌握偶发事件的处理方法。 3.教学重点和难点 教学重点是班规的制定与执行，难点为偶发事件的处理。 4.教学内容 第一节 班级日常管理的主要内容 班级教学常规管理 班级行为常规管理 班级总结评比 偶发事件处理 第二节 班级日常管理的实施 明确要求 机制保障 及时反馈，适当处罚 第三节 学生日常行为规范的训练 学生的日常行为规范 学生行为规范的训练 第四节 健全班级规范 班级的日常规范 班级规范的作用 班规的制定与执行 第四章 如何建设班集体 1.教学基本要求 让学生理解班级体建设目标的确立、和谐的班集体人际关系的教育价值，熟练掌握班干部的选拔和培养、如何形成正确的集体舆论，能运用正确的理论知识建设班集体。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章教学，使学生掌握班集体目标、集体舆论等概念，掌握制定班集体目标的方法、班干部的选拔与培养以及培养正确集体舆论的方法。 3.教学重点和难点 教学重点是班干部的选拔与培养，难点为如何形成正确的集体舆论。 4.教学内容 第一节 确立班集体建设的目标 确立班集体建设目标的意义 班级体建设目标的分类 制定班级体建设目标的方法 第二节 构建班级和谐的人际关系 班集体人际关系的概念 班集体人际关系的基本特征 班集体人际关系的教育价值 第三节 选拔和培养班干部 民主选拔班干部 有计划、有步骤地培养班干部 班干部定期轮换制与班干部全员制 第四节 形成正确的集体舆论