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用“心”构建和谐班级 班级是一个大家庭，和谐的班级就是一个和睦的大家庭，是学生健康成长的一方沃土。温暖的班级温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。 怎样构建和谐温馨的班级呢？作为班主任，在构建和谐班级时，我以关注学生的心理为落脚点和着力点，为学生的成长尽一份力，让他们在面对挫折、成功、激烈的竞争时有一个健康的心理状态、积极的人生态度，为将来更进一步的发展奠定基础。 我是一名普通的班主任教师，几年来，我把自己的班级，看作是一个“大家庭”。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想“家庭”兴旺，必须创建一个温馨、和谐的“家庭”。我一直以自己的班主任理念去治理班级，并且不断地形成了自己的工作思路。 几年的班主任教育生涯，让我时时感受着学生给予我的快乐和幸福，我用真诚的奉献，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，得到了家长的好评和社会的称赞。现在我把自己17年来如何给学生群体营造一个健康、向上、乐观、和谐的班级的点滴成果汇报如下： 一、我的班主任理念和班主任工作思路 ▲、我的班主任理念： 欣然地接纳 平等地相待 真诚地欣赏 持久地鼓励 良好地沟通 不断地追求 ▲、我的班主任工作思路： （1）、以人为本，教育学生成为正直、善良、智慧、健康的人。 （2）、营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。 （3）、教学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。 （4）、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。 （5）、关爱每一个学生，走进学生的心里，为学生排忧解难，树立信心。 （6）、上好每节课，抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极、向上、永不懈怠! 二、创建共同的精神家园——和谐班级 构建和谐班级，树立集体观念，让每一位同学融入集体，在每个同学心目中树立集体观念。 1、引导学生制定和实现班级发展目标 一个班级要发展成为一个班集体，就要有班级发展的目标，如果只有个人发展目标，而没有班级发展的目标，学生各干个的，就不能形成向心力，班级就会是一盘散沙。制定班级目标是要让学生明白自己班级的未来发展方向，作为班级一员的学生个体有责任也有义务将班级的目标变成自己的目标。我和学生一起商量制定符合自己班上学生情况的班级三年目标“团结奋进 诚实守信 公平竞争 讲究实效 创新发展”，以及高一目标“讲学习、讲纪律、讲卫生、讲纪律“；高二的“静心、净德、敬师、竞学”；高三的“人人发展，人人成功“。班级目标有助于形成奋发向上、团结互助的集体。 2、引领学生找到自己的发展方向 集体发展的不竭动力是每一个个体的发展。当一个学生融入班集体之后，如果不能够及时找到自己的发展方向，就很容易陷入一种放任自流、缺乏动力的状态。所以班主任一定要引领学生找到自己的发展方向，那么关键又在于班主任的因势利导，在引导学生奔着自己的发展方向的同时，使学生逐步认识到和谐发展的重要性。初中生比较容易接受宏大的目标，所以我采用的是“目标激励机制”。通过班级制度与竞争机制，重视常规管理，培养学生良好行为习惯。我认为在初一阶段促进学生养成良好的行为习惯，是学生在学习上积极进取，生活上主动创新的前提，是构建和谐班集体的保障。制定严格的班级管理制度，依托“竞乐园”这项活动的竞争机制从学生每日作业情况、课堂表现、两操活动及好人好事等常规细节方面来评定。每日由值日班长计分，每周评出优秀小组，每月评选每月之星和进步之星，并颁发奖状告之家长。通过这样的活动不仅促进班级形成良好的学习风气、培养学生较好的行为习惯，而且激励了学生的竞争意识。高二高三时学生更愿意面对具体的细节，可以采用细化目标、逐步跟进督促的方法。 三、和谐的班级文化，促进和谐班级的形成。 班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神和风貌，具有约束、鼓舞、感化的作用，是形成学生良好品质的不竭源泉。我们应从班级制度、精神文化、物质文化入手，构筑和谐的班级文化。 （一）、和谐的制度文化彰显和谐班级。 “没有规矩，不成方圆”。“国有国法，家有家规，校有校纪”，一个班级也有班级相应的政策。班级制度文化主要包括班级的规章制度、道德规范、行为准则和组织机构等。建立良好的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容。 1、制定班规班纪： 班级也是一个小型的社会群体，因此，班级管理有必要制定相关的制度，简称——班级公约。怎样制定班规班纪呢？ 首先，制定制度要人性化。在制订班级的奖罚规范内容时，充分发扬民主，从“人治”转向“法治”，让学生参与讨论制订，然后由班主任进行综合取舍，明确界定班级日常