一年级美术下册备课..新解决方案.docVIP

课题 1、影子游戏 课型 造型 表现 课时 1 周次 1 教学目标 认知领域 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 操作领域 通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。 情感领域 教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。 重点难点 重点 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 难点 通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。 教法 讲授法 讨论法 情境教学法 引导探究法 学情推测 本课主要以学生的体验学习为主，根据学生的年龄特点，我改变传统的教学模式，变固定静止的教材为形象生动的游戏。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。 学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。 学具准备 剪影作品? 课本? 画笔? 作业纸 预习学案 让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 累计课时：1 教案 学案 (一)导入新课: 教师在投影仪下摆弄手势,吸引学生兴趣。 小朋友们看到屏幕上有什么?谁能告诉老师它叫什么名字?(屏幕上有各种动物的图案,他们叫影子。) 让学生在灯光下摆弄小手。提问:你们发现了什么?(在灯光下也有影子。) (二)讲授新课: (1)游戏: 讨论并交流自己找到了哪些影子。 思考:为什么会有影子?影子是如何产生的?他有什么特点? 教师小结。小朋友们发现了影子,它是光照在物体上,在物体的背面就产生了影子。 它的特点是有光有物就有影子,影子永远在被照物体的背后。 请学生思考,小组讨论,如何才能把影子留下来? 师:我们发现的影子千姿百态,请小朋友们开动脑筋,充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多,最好。 教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。) 欣赏课本范图,介绍不同形式的表现方法,教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。 学生作画或制作,教师巡回辅导。布置作业:用自己喜欢的表现形式表现影子。 (四)讲评,欣赏学生作业: 欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业) 简单讲解画面的安排及添画创作,使之变成主题画创作画。 五.影子的知识拓展、延伸。 介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断,了解何为皮影戏,皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。 学生在投影仪下任意摆弄小手,让他们无意识地发现屏幕上有影子。 .影子是什么颜色的? ——黑色 学生到操场上找影子。 生：有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等。 学生带着问题到阳光下做各种各样的动作,或利用形体组合成各种造型。 学生思考,小组讨论,如何才能把影子留下来。 学生以小组合作的形式进行比赛 小组代表发言并展示作业。 学生初步掌握影子的画法。 欣赏课本范图。 学生作画或制作。 学生自评、教师讲评。 教后记 刚入学的孩子大多好动贪玩，注意力集中的时间短。在本节课中，本人巧妙地化静为动，把操场变成了课堂，引导学生在有趣的“找影子”游戏中学习课文，将“影子为什么有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，”“为什么说影子常常跟着我而不是一直跟着我”的道理感性化、直观形象化，让学生一边玩一边理解课文，一边玩一边学习观察和表达，学习主体的积极主动参与使教学获得了极好的效果，较好地体现“转变教师教学方式和学生学习方式”的课改新理念。  课题 2走进大自然 课型 造型 表现 课时 1 周次 1 教学目标 认知领域 能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 操作领域 同学之间团结、协作，共同完成作品。 情感领域 走进自然，更加热爱大自然。 重点难点 重点 积极参与这次活动的全过程。能与同学友好合作。 难点 对自己的材料特性有了进一步的了解。能进一步领略大自然的美丽。 教法 讲授法 讨论法 情境教学法 引导探究法 学情推测 将美术课与大自然联系起来，让美术课堂亲近自然，充分调动学生的积极性、主动性，他们就能凭着直觉像大师那样作画。他们通过实践积累经验，提高认识，绘画水平就迅速得到提高。 学具准备 各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……） 预习学案 走进大自然，进一步领略大自然的美丽。 累计课时：2 教案 学案 一．导入 1.欣赏岩导画、沙雕等装饰大自然的造型活动的图片及大地艺术作品的图片。 2.请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。 二．新授 出示教师制作的