《鸟之王》教学课件.pptVIP

一、教学目标 1、知识目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、想象力、审美力。 2、能力目标：指导学生分析鸟的外形羽毛和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鸟，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 二、教学准备 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等 2．搜索各种形态的鸟的图片，描绘凤凰的民间美术作品。 3．《鸟的天堂》课文朗诵磁带和《百鸟朝凤》音乐磁带。 三、教学过程 (一)听录音，感受百鸟的美好生活氛围。 (二)看图片，赏析鸟之王的形象特征。 我们看看鸟儿在空中飞翔的姿态有哪些呢？ 1．赏析各种鸟的形象特征。 (1)将课前搜集的各种鸟的图片展示出来，指导学生分析其形象特征。 （多媒体显示多张鸟的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪种鸟，并说说理由，最好能说出鸟的特点。） (2)引导学生进一步分析想象鸟之王。 外形一集各种鸟类最美的造型于一身。 色彩——集各种鸟类最美的色彩于一体。 才能——聪明勇敢，有特别的本领。 2．赏析凤凰的形象特征。 出示有关凤凰的民间美术作品，启发学生欣赏。 3．打开教材，引导学生赏析教材上介绍的百鸟之王作品。 示范 (三)想象创作美丽的鸟之王形象。 1．你想象中的鸟之王是怎样的呢?比它们更美吗?(让学生稍加思考后再作回答，要充分鼓励学生的大胆想象) 2．学生想象创作。播放音乐《百鸟朝凤》，给学生营造一种想象的氛围。 教师随时提醒学生大胆用线、造型和配色，并注意画面的整体布局，突出主体。 谢谢！ * 湘教版小学 美术三年级上册 主讲：龙婷 一、教学目标 二、教学准备 三、教学过程 教学设计 本课应创造良好的学习情境，使学生在轻松自如的教学过程中进行学习与创作。可用设问导入——观察分析——欣赏学习——自主表现来完成教学过程。 设问导入。教师提问：大家都见过哪些鸟？能说说吗？称得上鸟王的是哪些呢？ 观察分析。出示鸟类图片或播放鸟类的视频影象（音像市场有《人与自然》《探索》等光碟）。设问：大家说一说，所见之鸟都有哪些共同的基本特征？学生说后教师小结：老鹰、秃鹫、孔雀、天鹅、白鹤等都是鸟中佼佼者，也可称王。共同的特征是：都是卵生的，有身、颈、头、脚、翅、尾巴，能飞能立，羽翼好看。之后渗入对自然环境中鸟的保护意识教育。 赏析学习。出示凤凰或神鸟的美术作品后教师设问：你认为这些画好看吗？为什么？它是不是自然界的鸟？艺术家是怎样创造出来的？ 技法讲授。鸟之王的组构创作要求（集各类鸟的美丽与威猛等于一体）。 作业要求：将学习所获得的有关鸟王的知识信息及观察分析，经创意组合画出一副新的鸟王形象来。可以不受自然形态的限制。 (四)展示作业，评价鸟之王的美。 把学生创作的《鸟之王》贴在黑板上，先让作者讲讲自己的立意、构思和构图，再让学 生互评，评选出最美丽的鸟之王。 (五)教师总结后下课。 教师播放欢快的《鸟的世界》儿童动画，学生随着音乐学鸟儿飞翔的样子轻松结束本课。