教学常规管理实施细则(备课及作业要求)解决方案.docVIP

石家庄市桥西区教育局小学教学常规管理实施细则（修订稿） （ 2014.1） 日常教学是学校的中心工作，是实现办学理念、愿景的基本途径。日常教学工作的好坏与成效，直接关系到整个学校教育发展的优劣，关系到全校师生的教育生活质量。为了进一步优化教学管理，规范教师的教学行为，有效提高教学质量，开展校本研修，减轻学生学业负担，结合我区实际，依据新课程要求桥西区教育局特制定《桥西区教育局小学教学常规管理实施细则》，望各校遵照执行。 一、备课 凡事预则立，不预则废。备课是教学的起点和终点，是决定课堂教学质量高低最重要的一环。教师应认真钻研课标和教材，严格执行教学计划，仔细研究学情和教情，根据学生知识水平，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。具体环节要求如下： （一）备课流程 环节一：个人备课 熟读《课程标准》 课程性质、基本理念、设计思路 课程目标：参看《课程标准》总目标 实施建议：教学建议、评价建议、课程资源开发与使用、教材编写与使用建议 通读教材（学科、年级、全册、单元、课）：理解教材、吃透教材 掌握学情、因材施教 年龄段 2）地理位置 3）不同班级 4）已有知识 制定准确的教学目标、确定重难点 5、 编写教案（手写、打印）（建议从教学流程的框架入手，把握好比较明晰的教学主线，再细化教学的各个环节） 环节二：集体备课 教研组（校本、联合校）讨论：进一步理解教材、吃透教材、制定教学目标 形成统一的教案 环节三：个人二次备课 在集体备课基础上，根据自己的学情、教情，调整教案 调整与修改写于教案或打印纸上 环节四：上课 环节五：反思与重新调整 课后，根据实际教学对原教案修改充实，写出自己的得失体会 环节六：第二轮上课检验 （循环：根据课上出现的问题再读课标、教材、研讨、修改、完善教案） （二）备课要求 1、工作5年之内和第一轮教课教师手写详案，其他教师各校自行安排 2、鼓励并尊重教师的个性教学风格，教案实用、有特色 3、不论打印、手写，教师上课前要有纸质教案，教案能够体现二次备课与教学反思，一个单元重点反思两到三课 4、听课教师要对照教师预案听课 5、坚持超周备课制度（或超两周） 6、学校检查方式 1）定期查看教案，进行情况分析反馈 2）校本教研活动中跟踪听课、完善教案 7、教研室以不同方式不定期的对教师备课情况进行调研 8、担任两门以上学科的教师可精备一科，其他学科要有简案 （注：各校要根据以上细则制定你校切实可行的备课制度，并严格执行。） 二、上课 课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，认真上好每一节课，提高教学效率。 具体要求如下： 1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学各环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的目标要求既符合《课标》精神又符合学生实际。 2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有的定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。 3、教学环节流畅：能合理实施教学设计的时间安排，能展示清楚明确、结构严谨、过渡自然流畅的教学步骤，能机动灵活处理教学过程中出现的各种问题，能实现师生之间和学生之间的多种形式的行为互动，能合理调控教师和学生的话语比例。 4、渗透德育教育：要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿于学科教学之中，真正做到既教书又育人。 5、改革教学方法：注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导、学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的主动性和参与性，培养学生的实践能力和创新能力。提倡在教学活动中自然渗透学科知识。 6、教学手段现代化：充分发挥各种现代化教学设施的作用。 7、掌握教学基本功：教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作、使用教具等方面的能力。 1）教学语言准确、规范、简练生动，使用普通话； 2）板书规范、科学、工整，清楚精练、布局合理，体现教学重点和过程； 3）教态亲切自然，能贴近学生心理。 8、严格上课常规 1）教师应在上课前到岗进入教室，做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前组织学生整队前往相应地点； 2）按时上下课、不拖堂、不接打手机、不无故离开课堂； 3）严格要求学生，维持好课堂纪律，学生听课精神饱满，积极参与，保证每一节课的质量； 4）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不体罚和变相体罚学生； 5）注意仪表，衣着整洁大方，不在教室内吸烟。 9、学法指导。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生先预习后听课、先复习后作业、先理解后识记的良好习惯。 10、关注课堂教学评价。建议在课堂教学中，采取多种评价方式对学生学习情况进行评价，并及时进行教学调整。 三、布置