2014年～2015学年海淀区初三第一学期期中质量…资料分析.pptVIP

* 四、下阶段教学及研究工作建议 2．关注中考改革，把握规律 基于课标，理解学科本质，研究中考； 适应中考改革，调整教学策略，注重落实。 以研究中考试题为载体，挖掘试题变化的本质。 * 2013年中考-33 2014年中考-32 四、下阶段教学及研究工作建议 题目表观不同，本质上考查化学实验中体系压强变化的分析，其原型为“空气中氧气含量测定”实验， 启示：关注实验教学，不仅让学生“动手”还要“动脑”，不仅“能看到”、“能记住结论”，还要“能解释”、“能推理” * 3．发挥备课组的研究作用，加强教学研究 四、下阶段教学及研究工作建议 （1）处理好年级组和备课组活动的关系，二者要并重； 从教学管理的层面做好协调； 教学管理干部要充分重视教学的研究。 初中学科知识的浅显和多数教师基于教学经验的习惯，使得初中阶段新授课的教学研究被轻视，成为教学研究深入开展的瓶颈。 * （2）备课组要有切合本校实际的活动内容 研究的内容要聚焦学生、聚焦问题。 如：开展对课例的研究、对教学资源的研究、对某类学生的研究、学生对某个知识点学习障碍的研究等等。 四、下阶段教学及研究工作建议 * （二）做好数据分析，诊断问题 四、下阶段教学及研究工作建议 1．针对试题分析数据-找共性问题 题号 分数 平均分 得分率 各选项选择人数比例 A B C D 5 2. 1.3 64.90% 5.96% 22.52% 6.62% 64.90% 9 2. 1.43 71.52% 5.30% 15.23% 7.95% 71.52% 10 2. 1.17 58.28% 5.96% 29.80% 5.96% 58.28% 11 2. 1.23 61.59% 61.59% 3.97% 33.11% 1.32% 12 2. 0.56 27.81% 7.28% 9.27% 27.81% 55.63% 13 2. 0.74 36.91% 14.57% 31.13% 16.56% 36.42% 14 2. 0.36 18.24% 15.23% 17.88% 26.49% 38.41% * 四、下阶段教学及研究工作建议 5．图2所示，闭合开关后能测出小灯泡L1两端电压的是 超过20%的学生错选B，说明教学中存在关键的问题没有落实到位。 * 四、下阶段教学及研究工作建议 2．逐人分析数据-找个性问题 掌握每个学生的答题情况及各小题失分情况，有针对性地讲评。 * 四、下阶段教学及研究工作建议 命题意图：典型实验的装置及药品辨析 跟进措施：重视实验教学，关注实验原理和实验目的的关联，提升学生实验探究能力。 3．对试题的深层分析-反思教学 * （三）扎实做好新授课的教学，夯实基础 四、下阶段教学及研究工作建议 本学期下阶段的教学仍然是新授课的教学，夯实基础，为学生进入总复习阶段的学习建立良好的基础，是教学的关键。 * 四、下阶段教学及研究工作建议 1．研究并确定新授课阶段的教学目标 （1）明确教学目标，遵从教学规律 知识目标要严格遵从课程标准； 明确知识的来龙去脉； 目标的设定不要过早地进入复习的要求； 严格控制教学进度。 * （2）打好基础，做好知识的真正落实 四、下阶段教学及研究工作建议 如一元二次方程的求根公式： ①如何用？ ②如何得出来的？ ③所包含的数学方法是什么？ * 2．深入研究学生，以学定教 四、下阶段教学及研究工作建议 学生组成结构发生变化，调整教学策略； 针对学生，恰当地选择和运用教学资源； 确立恰当的起点，但要避免低水平重复； 教学策略指向学生的思维特点和障碍点。 * 学生的思维特点和障碍点： 四、下阶段教学及研究工作建议 15．小明同学使用手电筒时发现小灯泡不亮，在进行检修前，他对造成该现象的原因进行了以下几种猜测，其中可能的是 （ ABC ） A．小灯泡灯丝断了 B．通过小灯泡电流太小 C．小灯泡接触不良 D．开关处出现了短路 某校有25%的学生选择D。 特点：与已有知识建立联系；依据基本电路特征进行判断。 障碍：缺乏生活经验；对判断故障的依据不清楚。 * 四、下阶段教学及研究工作建议 （四）继续做好学法指导的研究，促进教学 研究学法指导的目的，并不是要教给学生用同一种方法去学习，而是要引导学生学会寻找适合自己的学习方法。 * 1．深入分析本校研究现状，制定下阶段研究的策略 四、下阶段教学及研究工作建议 （1）在前阶段研究的基础上制定进一步研究的规划 同一类方法的持续发展 如：跟踪式的持续研究 提升