2014届高考生物全程复习必修1第5章实验资料分析.pptVIP

【解析】本题考查验证生物学事实、正确分析和处理实验现象和结果等基本实验能力，同时考查对生物学问题进行初步探究的能力。 (1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行该实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为叶绿素b。 (2)可通过分析色素溶液的吸收光谱来判断条带的色素种类。 (3)可通过色素提取和分离实验，比较这种叶片和新鲜叶片色素的组成及各种色素的含量后，得出结论。 答案：(1)叶绿素b (2)吸收光谱 (3)从预留的叶片中挑选出足量的、分量相等、大小相近的已变黄的叶片和新鲜叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行绿叶中色素的提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这种叶片与新鲜叶片色素的组成及各种色素的含量后，得出结论。 通过学习本实验，可以联系到的实验研究课题及实际应用有： (1)探究色素含量对叶片颜色的影响。若缺少某种色素，则会导致叶片颜色不正常；反之可以根据叶片不正常的具体情况推断缺少哪种色素。 (2)探究提取光合色素的最佳溶剂。 (3)探究色素对不同光波吸收能力强弱。 (4)探究叶绿素的合成与光照的关系。 (5)探究pH对叶绿素稳定性的影响。 (2013·嘉兴模拟)植物的生长发育需要根从土壤中吸收水分和各种矿质元素，科学实验发现土壤中缺磷，会导致植株矮小，叶色暗绿。依据叶色变化判断可能是缺少类胡萝卜素，试设计实验探究叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致。 实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、仅缺磷的完全培养液、无水乙醇、SiO2、CaCO3、层析液等。 实验材料：正常生长的黄瓜幼苗。 实验假设：_______________________________________。 实验步骤： 第一步：取两个烧杯编号为A、B，各放入同样数量、______ _____________的黄瓜幼苗。 第二步：A烧杯中加入_______，B烧杯中加入等量______，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜苗叶片出现颜色差异为止。 第三步：分别从A、B两组中选取_______，用_______提取叶片色素，用______法分离色素，观察比较________________ _______________________________________。 实验结果预测： (1)______________________________________________ ________________________________________________。 (2)______________________________________________ ________________________________________________。 【解析】实验假设：实验假设的提出要依据题目所给的背景材料以及实验目的。从背景中可知“叶色变化可能是缺少类胡萝卜素”引起的，我们要探究叶色暗绿是否是因为“缺磷造成类胡萝卜素缺乏”所致。所以，本实验假设为“缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿”。 实验步骤：实验应遵循单一变量原则，其他无关变量应该相同，故A、B两烧杯内除含磷量不同外，其他影响实验结果的因素全部一样，如黄瓜幼苗的苗龄相同，长势相同等。依据探究目的，观察目标为“A、B两组色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅”。根据“实验所需主要用具、试剂”，确定用“纸层析法”提取色素，提取色素的溶剂为无水乙醇。 实验结果预测：对比A、B两组类胡萝卜素色素带宽度和颜色，由是否一致来判断实验假设是否正确。 答案：实验假设：缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿 第一步：同一品种且长势相近、苗龄相同 第二步：完全培养液 仅缺磷的完全培养液 第三步：等量叶片 无水乙醇 纸层析 A、B两组色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅 实验结果预测： (1)A、B两组类胡萝卜素色素带宽度和颜色一致，说明缺磷导致的叶色暗绿，不是由于类胡萝卜素缺乏所致 (2)A组比B组类胡萝卜素色素带宽度大、颜色深(或B组缺少类胡萝卜素色素带)，说明缺磷导致的叶色暗绿，是由于类胡萝卜素缺乏所致 实验材料的常用处理方法和技术 实验 绿叶中色素的提取和分离 提取：绿叶中的色素溶于_________________而不溶于水，可 用_________提取色素。 分离：各种色素在_______中溶解度不同，_________的随___ _____在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素 相互分离。 有机溶剂无水乙醇 无水乙醇 层析液 溶解度高 层 析液 提取色素：称取5 g绿叶，剪碎，放入研钵中，加入少量_____ _____________