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（教案）新版英语三年级下册Unit 3 At the zoo 第4课时 课时目标 B. Let’s talk B. Let’s play 1、能听懂，会说句型“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ? No , it isn’t./Is it in your toy box ? Yes , it is .Thanks , Mum . Bye ! /Bye ! Have a good time !”, 能在真实的情景里进行运用，并能和别人进行交流。 2、能在游戏中自然运用本课语言，达到落实本课语言的目的。 3、通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作的意识。 4、通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。 重点难点 重点：在本单元第一节课的基础上，继续学习如何询问别人东西在哪里的日常交际用语“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ?/ Is it in your toy box ?/ Have a good time !”。 难点：1、熟练运用where 引导的句型询问物体的方位并作出正确的回答。 2、掌握本课几个礼貌用语“Thanks, Mum . Bye !/ Bye! Have a good time !”，并将之运用到生活中去。 教学准备 教师准备一张地图、一顶帽子和一个大盒子。 教师准备课件或录音机，磁带。 教师准备教学投影仪。 教师准备单词卡片。 教学设计 Step 1：Warning up Let’s sing . 设计思路：通过唱歌进入课堂准备，营造学习英语的课堂氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。 活动方式：全班活动。 播放本单元歌曲“Where is the toy car ? ”，全班跟节奏拍手齐唱，然后小组间竞赛。 Step 2 :Revision/Lead in Let’s ask and answer. 设计思路：通过看图片或身边事物，让学生自主设计对话，让学生复习巩固上几节课所学的知识，继续落实本单元的句型，对新知识进行迁移。 活动方式：Pair work.. S1: Where is your book ? S2:In my bag . S1: Where is your pen ? S2:In my pencil box . S1: Where is your pencil box ? S2:It’s on the desk . Step 3 :Presentation Teach the students the new dialogue . 设计思路：通过教师示范，让学生熟练掌握本课的新知识，知道如何向别人询问物体的方位。 活动方式：教师示范，学生学说并展示。 老师手拿一个大包，问学生： I have a big box . There is something in my bag . What’s this ? 让学生多说单词，最后在揭晓谜底：一顶帽子。 T：What’s this ? 引导学生回答：A cap . It’s a cap . 板书单词cap 并带读。 将帽子放进大包里，问： Where is my cap ? Is in your bag ? 引导学生回答：Yes ! 将帽子放在讲台上，问： Where is my cap ? Is it in the desk ? 引导学生回答：No, it isn’t . 课件播放Let’s talk 部分的内容，学生倾听，观看并理解对话。 教师帯读Let’s talk部分的对话三遍后，让同桌间操练对话。 Step 4 : Practice 学生操练对话。 设计思路：让学生利用自己的文具进行对话，操练本课语言项目，促使学生在真实自由、轻松愉快的情境中，多多运用本单元语言知识进行交流会话，加深对本课所学句型的理解和运用。 活动方式：全班活动，结对进行。 教师不做任何规定，让学生自由姐对互相问答。 S1：where is my ruler ? S2: is it in the pencil case ? S1: no ,it isn’t . S2 : is it in your bag ? S1:Yes , it is . Let’s play a guessing game . 同桌间一人背对其他同学并蒙住眼睛，另一个同学迅速藏起一个文具并问他： S1：where is my ruler ? S2: is it in the desk ? S1: no ,it isn’t . S2 : is it under the book ? S1:Yes , it is