2013春新版PEP三年级下Unit_4__where_is_my_car教案.docVIP

Unit 4 where is my car? 教案 第一课时 课 题 Unit 4 Where is my car?(A) Lets talk 教学目标 理解和掌握本课句型：where is my（the）...?Its on(in)the....并能进行简单的对话。 教学重点 句型：where is my（the）...?Its on(in)the.... 教学难点 Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）　　1 将学生分两大组，同时进行。 每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。　　3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: Its on the head./Its under the mouth. ... 　　4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。分数统计规则：　　没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。　　贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。　　没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。　　贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。　　根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。 板 书 设 计 Unit 4 Where is my car? (A) Lets talk where is my（the）...? Its on(in)the... 课 后 反 思 第二课时 课 题 Unit 4 Where is my car? (A) Lets learn 教学目标 学习单词 教学重点 单词 教学难点 在句子中灵活运用 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、Guess: Where is my …? 　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/… 　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 　　2、Where is it? 　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… ) （二）呈现新课 （Presentation） 　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍） 　　2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。 　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。 　　3、出示单词卡片，开火车认读。 　　听录音，跟读练习。 小组比赛认读，看谁说的又快又准。（三）趣味操练 （Practice） 　　1、? Listen and point 　　Point to the lamp/…！(四) 扩展性活动（Add-activities） 　　Talk about the picture. 　　 书 设 计 Unit 4 Where is my car? (A) Lets learn on in under chair desk 图片 词卡 课 后 反 思 第三课时 课 题 Unit 4 Where is my car? (A) Lets spell 教学目标 1．Let’s 本部分通过 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Circle 圈出听到的单词 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1: 　　?? A: Hi, I’m…I’m from… 　　?? B: Hi, I’m…I’m from… 　　?? A: Nice to meet you. 　　?? A: Nice to meet you, too. 　　2A部分Let’s talk的对话。 　　　Presentation） 　Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 　Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 　　(Practice） 　　1：看谁拿得快 　　 板 书 设 计 Unit 4 Where is my car? (A) Lets s