专题二 国内外基础教育改革研究.pptVIP

（1）德国 帮助学生发展成熟的对社会负责的态度和人格； 传授基础知识和技能； 发现和发展学生的天赋； 培养学生认识自己天赋和发展倾向及对自己未来发展做出正确选择的能力； 培养学生独立作出判断和行动的能力； 促进学生对世界的理解和批判的能力； 德国巴伐利亚州 学生终身学习的能力和关键素养包括： 问题解决能力, 迁移能力、灵活性、交际能力、合作能力、创造性能力、自主性和可信性。 （2）英国 个人（the self） 人际关系（relationship） 社会（society） 自然环境（emvirnment） 国家读写战略 国家基础学力战略 国家计算战略 （3）日本 重视生存能力的培养包括： 第一，培养学生的人性和社会性, 培养学生具有在国际社会生存的日本人的自觉意识； 第二，培养学生自己思考、自己学习的能力； 第三，在宽松的环境下, 使学生掌握基础知识, 发展个性； 第四，创办特色学校, 开展特色教学。 （4）美国 增进儿童健康和发展儿童的体格? 增进儿童的心理健康和发展儿童的人格 发展儿童对社会和科学世界的认识 发展儿童有效参与民主社会的技能 发展儿童符合民生生活的价值观 发展儿童的创造性活动 课程结构多样化, 促进学生个性的发展 教育向学生生活世界的回归 第一，从普通教育为主的课向普通和职业教育并重发