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语文（S）二年级下册-教学设计-教案-29掌声 语文（S）教学设计 教 课 板 材：语文（S）二年级下册 文：29掌声 块：教学设计—教案 设计思路： 这篇课文是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克 服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。本课教学以新课程标准为指导， 力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、 探究性地学习。设计上体现以下几点： 1.让学生了解事情的经过，指导他们深入体会小英的情感变化。 2.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、 鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 3．在读中感悟，培养学生语感。 教学目标： 1.会认15个生字，会写8个生字及以下词语：教室、感动、一摇一晃、愿 意。 2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3．体会课文所表现的情感，从小学会关心、爱护朋友和亲人。 4．会把错乱排列的词语调整成一句通顺的话。 难点分析： 教学重点： 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化。 1  语文（S）二年级下册-教学设计-教案-29掌声 教学难点： 通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。 课前准备： 1.生词卡片。 2.多媒体课件。 3.搜集反映残疾人自强不息的相关资料。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 （一）师：孩子们，在生活中，