5.1长度和时间的测量(第一课时长度的测量).docVIP

学校：淮安工业园区实验学校 年级：八年级 班级：1班 学科：物理 课题:5.1长度的测量 教时：1课时 设计者：马国秀 日期：12.05 一、教学目标 1.知道国际单位制中长度的单位； 2.能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度； 3.知道长度的测量结果是由数值和单位组成，知道测量有误差。 二、制定依据 1.教材分析 “长度的测量”是苏科版第五章“物体的运动‘长度和时间的测量’”的一部分，全节内容需要两课时，《长度的测量》是第一课时。教学对象：八年级学生。 科学探究是新课程的核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，长度的测量是最基本的科学测量。刻度尺的使用和读数方法，，，， 教学的重点：学会正确使用刻度尺，能正确使用长度单位并进行换算。 教学的难点：测量实质的理解，刻度尺的正确使用（包括“科学记数法”的运用）。 2.学生分析 搞清学生学习本节内容已具备的知识、技能基础，具有的心理、思维特点和可能出现的思维障碍，便于从学生的“最近发展区”设计探究活动，“对症下药”地展开教学，激发学生思维，提高课堂教学效率。 1、技能基础：学生在小学学过长度测量，实际生活中也可能尝试过对一些物体长度的测量。但细致和严密的长度测量可能不会有很多人经历过。在此以前学生的观察也基本都是定性观察。 2、知识基础：学生对正指数的科学计数法有了一定的了解，但不熟悉。 3、心理特