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教育科研方法 教科院 曹如军 第一章 概 述 第一节 教育科研方法的含义、特点和历史演进 一、教育研究是科学研究的特定领域，是以探索教 育规律为目的的创造性认识活动。 科学研究三功能：解释、预测、控制 思考 教育科学属于人文科学还是社会科学？ 我们所做的教育研究是不是科学研究？ 人文科学主要是关于人类思想、文化、价值和精神表现等的各门科学的总称。人文科学:哲学、 文学、历史学、语言学、宗教学、考古学、艺术、舞蹈、戏剧、美术。 自然科学以自然现象包括人的自然村在为研究对象。自然科学包括：数学、物理学、化学、地质学、生物学…… 社会科学是科学化的研究人类社会现象的科学。社会科学:社会学、政治学、经济学、军事学、法学、教育学、民族学、民俗学、理学、心理学、人口学等…… 二、教育科研方法是指为达研究目的而采用的 途径 、措施、手段、工具、方式、技术的总和。 方法有不同的层次、类型 　 1、哲学方法论层次 、系统方法等一般方法 、 具体方法 、更具体的技术； 2、搜集资料事实的方法、 加工整理资料事实的 方法； 3、定性方法、定量方法。 三、教育研究方法的特点 目的性 移植性 多样性 规范性