小学科学 实验教学 培训 五年级.ppt

实验现象： 　（１）在光滑木板上拉动小车，用的力较小；在粗糙木板上拉动小车，用的力较大； 　（２）小车载重大，用的力较大；小车载重小，用的力较小。 实验结果： 　（１）两个物体的接触面粗糙，摩擦力大；两个物体接触面光滑，摩擦力小； 　（２）被拉动的物体重，摩擦力大；被拉动的物体轻，摩擦力小。 名称：滚动与滑动 类型：探究 目的：认识摩擦力大小与物体的运动方式(滑动和滚动)有关系. 仪器：小车、纸盒、钩码、测力计、胶带、剪刀 操作:1、在轮子可以转动的小车放四个钩码的纸盒，用测力计测量滚动的摩擦力 2、将车轮用胶带粘住，再做上述实验。 结论:摩擦力大小与物体的运动方式(滑动和滚动)有关系，滚动时摩擦力小，滑动时摩擦力大。 滑动摩擦 滚动摩擦 静摩擦 * * * * * * * * * * * 名称：土壤中有什么 类型：分组探究 目的：探究土壤中有哪些成分，会用观察和实验方法寻找土壤的成分。　　 仪器：潮湿土壤及干燥土壤、白纸、放大镜、烧杯、小棍、水、小铲子 操作：1、在一张白纸上撒上少量土壤摊开，用放大镜来检查。寻找一些小砂粒、腐殖质和泥土。 现象：砂子是由像圆和尖的玻璃渣样的小颗粒形成。腐殖质是由一种棕色或色的腐烂动物、植物所组成，它是土壤的主要部分。泥土比腐殖质的颜色浅，它太小，以致于不用放大镜看不见它。 2、把一些土壤倒入水中，观察气泡。 3、搅拌水中土壤后，再静置一段时间，观察土壤颗粒的分层。 实验现象： 首先会看到从块状土壤空隙里有 许多小气泡跑出来，说明土壤中有空气。当水完全静止澄清后，假如土壤是肥沃的，将看到它分成几层，上层的土右能有薄薄的一层来自腐殖物的黑色炭质，下层，将含有细的泥质，紧跟着是一层砂，最底层是一些小砾石。在砂岩中常会见到类似的层次现象。 黏土 粉沙 沙 沙砾 土壤中有什么 4、分析综合认识土壤的组成。 小结：土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）、动物和植物的残留物，及腐殖质、水和空气等。 备注：1、观察干燥的土壤时可用肉眼看，用放大镜看，用手摸，还可用滴管滴一两滴水在土壤上，用手搓，来感受土壤中有大小不同的颗粒。 2、鉴别腐殖质可把土壤干燥后放在铁片上加热，闻气味。 3、鉴别无机盐可用蒸馏水浸泡土壤后，用滴管溶液滴在玻璃片上，水蒸发后观察有白斑。 操作： 1、把土壤放在铁片上，在点燃的酒精灯上烘烤，观察现象。 　　2、往玻璃片上滴几滴浸泡过土壤的水，把玻璃片放在酒精灯上烘烤，观察水干后的现象。 实验现象：土壤加热后会冒烟，还有烧糊的气味，而且颜色变浅了，说明土壤里有能够腐烂燃烧的东西，这主要是动植物残体和动植物残体后生成的黑褐色腐殖质。在玻片上滴浸泡过土壤的水然后再烘烤后，玻片上有斑点，说明土壤中含有能溶解于水的东西（主要是盐类） 雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。 名称：雨水对土地的侵蚀 类型：演示 目的：1、认识雨水对土地的侵蚀。 2、用模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。 仪器：湿润的少量沙石的土、一侧有孔的塑料盘、报纸、塑料薄膜、喷壶、盆子 操作： 1、了解实验器材所代表 的含意。2、进行模拟实验。 小结：雨水和径流会把地表的 泥土带走，使土地受到侵蚀。 名称：探索土地被侵蚀的原因 类型：探究 目的：进一步探究坡度的大小、有无植被覆盖、降水量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 仪器：湿润的少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的塑料盘、报纸、塑料薄膜、降雨器(自制成有大孔和小孔的)、盆子 操作： 1、有无植被对土地的的侵蚀。 2、探索坡度大小对土地的侵蚀。 3、探索雨量大小对土地的侵蚀。 小结：坡度的大小、有无植被覆盖、降水量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 名称：河流对土地的作用 类型：探究 目的：1、认识河流也是流水侵蚀土地形成的。 2、会做河流形成实验，探究河流对土地的作用。 仪器：湿润的少量沙石的土、一侧有孔的塑料盘、报纸、小铲子、塑料薄膜、塑料瓶、杯子、盆子 操作： 1、在盒子的一端用土堆一个一边高一边低的斜坡，然后在斜坡上挖一个一厘米深的河 2、观察无河水流过的河道， 画图，记录宽度、深度。 3、估计当河流形成时，什么地方的流速大，什么地方的流速小，什么地方会侵蚀，什么地方会侵蚀。 4、杯子下部扎一小孔，出水孔对准河道，用塑料瓶往其中倒水，保证杯子中一直有水。 5、河流不流动时，观察河道和土地。 6、用不同的符号来标记流速、侵蚀、沉积。 小结：河流也是流水侵蚀土地形成的。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。 自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上