信息技术课教学评价的概述.ppt

信息技术课教学评价的概述 教学评价的意义 教学评价的功能 教学评价的功能 教学评价的原则 教学评价的原则 信息技术教学评价的特点 信息技术教学评价的特点 * * * 姓名： 班级： 学号： 教学评价的意义 教学评价的原则 信息技术课教学评价的特点 教学评价的功能 教学评价是深化 教学改革的重要 措施 教学评价是提高 教学质量的重要 途径 教学评价是教育 科学研究的重要 内容 教学评价是教学 管理的重要手段 教学评价具有指明方向的功能。有什么样的评价，就有什么样的内容，就会导致什么样的结果。 导向功能 教学评价具有检查监督的功能。通过教学评价的信息反馈，可以得到科学的依据，以利于检查、监督和坚定。 检查功能 教学评价可以暴露教学过程中所存在的问题，为有效指导和改进提供可靠的依据，从而达到提高教学质量的目的。 改进功能 在教学评价过程中，往往会营造出一个竞争环境，激发教师和学生的内在动力和需求，起到鞭策作用。 激励功能 教学评价的原则 科学性原则 可比性原则 可行性原则 目的性原则 教学评价不是直接目的，而是通过教学评价的判断过程实现教学目的的手段 目的性原则 可比性原则 教学评价活动的开展、指标体系和标 准、方法，必须建立在现代教育理论 的基础上 可比性原则 在教学评价中，以教学目的为依据，分 家评价目标的量化及权数的分配，是对 不同评价对象的评价具有可比性。 教学评价的可行性原则是指评价的指 导思想和评价的目标要切合实际、具 体可行，评价指标要具有可操作性。 可行性原则 信息技术教学不仅要进行理论性教学，而且要进行实践性教学，要通过课堂演示，学生实验才能达到教学目的。 注重实践 考查学生对计算机知识的理解和掌握程度，尤其考查学生的计算机操作和应用能力时，所处理的是难以客观量化的对象，不能直接测量。 存在难以量化的因素 信息技术课程内容的更新比普通课程快，课程内容在不断升级、不断更新，这就造成教学评价的可变性，增加了教学评价的难度。 评价标准依 赖课程内容 信息技术教学需要硬件支持，教学过程和教学效果在很大程度上依赖于机器设备的数量和质量 教学效果依 赖教学设备 总结 教学评价是教学活动 的重要方面，对教学起到 导向作用。教学评价是教 学活动过程中的一个重要 组成部分，是不断提高教 学质量的重要工具。 * *