信息技术五年级下册教案2016-2-6.docVIP

授课人：吐尔洪江·阿布都热依穆 授课班 授课时间 月 科目：信息技术 课型演示课 课题 教学目标 1.学会启动EXCEL。 2.认识EXCEL窗口。 3.掌握输入工作表中数据的基本操作。 教学重点：掌握输入工作表中数据的基本操作 教学难点：灵活掌握excel基本操作 教学课时1课时。 教学过程 教师引入：EXCEL是MICROSOFT OFFICE软件包中的一个组件。下面先启动这个组件，打开它的窗口。 实践：启动EXCEL。 学生通过看书尝试启动EXCEL。P3页 学生启动后教师给予指导 一、认识EXCEL窗口： 与windows系统中的其他程序相同，EXCEL窗口也有标题栏菜单栏、工具栏、状态栏和工作区等组成。此外，EXCEL窗口还有一个编辑栏。学生观察图： 依次观察： 1.菜单栏和工具栏 2.编辑栏和状态栏 3.工作簿窗口 教师指导学生学习下列概念：工作簿、工作表、行、列、单元格、单元格地址、当前单元格、选定单元格等 学生尝试操作：小拓展及试一试（看书理解操作） 二、输入数据。 EXCEL工作表的每个单元格可以存储一个数据。选定一个单元格后，就可以向单元格中输入数据。输入数据后敲一下回车键或光标移动键，EXCEL就会把数据存储下单元格里。 1.学会动手实践：把下表中的数据输入EXCEL的工作表中 学生边看书边操作，教师巡视并给予指导。 体现：“小发现” 2.学生动手实践：把表中的数据设置为居中对齐。 三、存盘操作。 学生动手操作保存工作簿文件（教师媒体支持学生演示操作）。 四、关闭工作薄： 教师演示关闭工作薄、学生观察操作。 五、学生练习P11完成。 六、课后小结。 本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？ 七、课后实践：EXCEL工作薄的建立，并进行单元格内容的输入练习操作。 板书设计：第1课 认识Excel 一、认识EXCEL窗口： 二、输入数据。 三、存盘操作。 四、关闭工作薄： 教具学具 多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件 布置作业：操作练习 组长签名 课后反思 授课班 授课时间 月 科目：信息技术 课型演示课 课题理解EXCEL公式的基本概念；学会复制公式掌握用公式进行四则运算的基本方法；培养逻辑思维能力和动手操作能力。进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。能够用“自动求和”功能求和。在小组合作学习过程中培养的协作意识掌握用公式进行四则运算的基本方法；学会复制公式能够用“自动求和”功能求和。教学难点掌握用公式进行四则运算的基本方法 能够用“自动求和”功能求和。1课时: 教学过程 上节课我们认识了EXCEL， EXCEL是功能强大的一个应用软件，那你们知道EXCEL的那些功能？ 非常好，下面我们来学习四则运算这节课，来学会统计我们班读书情况好吗？ 要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。教师引导学生看书。教师指导学生操作实践在EXCEL的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。 1EXCEL的公式： 教学利用多媒体计算机演示EXCEL中+ -（减）， *（乘）， /（除）等数学运算规则。 2用公式计算3.复制公式 在EXCEL中复制公式为我们计算带来的便利。教师做进一步演示操作利用自动求和功能。也可以方便地求单元格中的数据的和。 用“自动求和”功能计算数据的和。教师巡视并给予学生指导P19页练习1、练习2、练习3 P18页练习1用EXCEL公式计算家庭开支表 教具学具 多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件 布置作业：操作练习 组长签名 课后反思 知识目标： 1会进行行列的插入、删除等基本操作 2掌握数据排序的操作方法。 能力目标： 1以建构主义理论为指导，以创新学习为载体，培养学生自学、合作学习和动手能力。 2学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。 情感目标： 1培养学生与他人合作的学习品质，加强集体主义的观念。 2培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。 【教学重点】　增加行与列以及数据的排序操作 【教学难点】 数据排序操作中关键字的选择 【教学设备】 计算机多媒体网络教室 【教学时间】 2课时 【教学过程】 本节课中，在“创设情境、确定问题”时，从学生身边或现实中可感知的、感兴趣的事物入手，首先投影显示学生期中考试成绩单，再由此设计一系列与教材内容相关的情景和问题，充分发挥学生在信息技术课堂中的主观能动性，激发学生的学习兴趣，形成学习动机，这是取得良好教学效果的重要条件和前提。在“自主学习”环节中，应注意避免以教代学，所有的问题均由学生在动手操作时发现，然后通过查阅课本，动手实践、询问他人和师生探讨所得。教师应更多地创造机会设置问题让学生相互探讨。在学生的整个学习过程中，自学为主，合作探讨为辅。同时教师应注意让学生在