玉米周党的群众路线教育实践活动对照检查材料详解.docVIP

玉米周党的群众路线教育实践活动对照检查材料详解.doc

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党的群众路线教育实践活动对照检查材料 忻城县农村政策办 玉米周 第二批党的群众路线教育实践活动启动以来,根据中央、自治区、来宾市和县委统一部署和要求,本人深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神,特别是在兰考调研指导时重要讲话精神,以及彭清华书记在调研指导百色市及田阳县教育实践活动时的讲话精神,通过学习,使我在思想觉悟上有了很大的进步,特别是对“四风”问题的根源和危害性有了更深刻的认识。对照“三严三实”要求,广泛征集意见,聚焦“四风”问题,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,结合自身实际,剖析自己在群众路线特别是“四风”方面存在的不足和缺陷,并提出相应的改进措施。现将对照检查情况报告如下,请同志们给予批评指正。 一、遵守党的政治纪律和中央八项规定情况 (一)遵守党的政治纪律情况 入党以来,本人严格遵守党的政治纪律,坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。对中央已经做出决定的重大方针和政策问题没有不同意见,也没有公开发表与党的路线、方针、政策和决议相反的言论,更没有与中央的决定、决议等相违背的行动。但是仍存在一些思想情绪:一是对党委多年来频繁开展读书教育活动有看法,觉得这种活动太多,影响了自己正常的工作和生活。二是对收入不公平、贫富悬殊等社会现象在私下或兄弟间有所议论。三是对当前党内官僚主义、腐败现象严重有所议论。 (二)贯彻执行中央八项规定情况 本人拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》,并以此严格要自己,切实转变作风。密切联系群众密切联系群众一是工作作风急躁。在日常工作中,与领导同事沟通交流少,总认为自己干得工作多,好像别人都闲着一样,不知道总结工作中缺点错误,不能够正确地对待领导和同志的不同意见,不注重个人修养,不注重同志间的团结。二是一是有安于现状不思进取年龄的增长,思想缺乏了责任心和责任感,主动服务群众意识不强。有时工作干累了,有“歇口气”的想法,面对困难问题,有时推卸责任,不能一如既往地敢打敢拼。创新意识。是攀比观念由于精神思想上的懈怠,在工作生活中,常常产生切实际攀比观念,总认为别人有的,自己也要有,不能够按照党员的标准和党章的要求严格要求自己的一言一行,不注重党性修养。是?一是(一)理想信念。 剖析我在“四风”等方面存在的主要问题,根本原因之一就是理想信念的。又觉得共产主义社会离我们太遥远,。对建设中国特色社会主义的。但是,看到改革开放中腐败猖獗、贫富悬殊、社会不公等又觉得问题多,对一些改革 (二) (三艰苦奋斗的精神作抓得多一些、实一些难度大、难见效的工作抓得虚一些、少一些。 (四)放松了纪律约束。 。 针对自身的问题和不足,在以后的学习、工作中,本人决心在局党组的下,按照党员标准要求,坚持为民务实清廉,始终把群众的利益放在第一位,实实在在 (二)整改措施 一是加强理论学习,坚定共产主义信仰。  1 、突出学习重点:学习和掌握邓小平理论、“ 三个代表” 重要思想和科学发展观,习近平同志关于群众路线的重要论述等,坚定共产主义信仰,提高政治敏锐性和鉴别力,始终与党中央保持高度一致。  2 、坚持 :挤出时间刻苦向实践学习、向群众学习,以增强解决实际问题的能力 3 、做到“ 个转变” :从应付性学习转变为主动钻研学习从为了工作的“ 要我学” 转变为提升自己理论素养的“ 我要学”。  通过刻苦学习,进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信,筑牢思想防线,勇于开拓创新。 坚守共产党人精神追求1 、“ 学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”自觉加强党性修养,增强宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识。  2 、坚守理想信念。坚守共产党人精神追求,模范践行社会主义荣辱观,做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者,以实际行动彰显共产党人的人格力量,永远保持共产党人的先进性和纯洁性 。  3 、坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风,脚踏实地,埋头苦干,实实在在地为人民群众办实事、办好事。坚持一切从实际出发,讲真话、报实情,办实事、求实效; 充分尊重和听取,发挥大家的智慧和力量。  坚持一切从群众的利益出发,急群众所急,想群众所想,切实做到情为民所系,权为民所用,利为民所谋。 在学好政治理论的同时,根据工作需要和自己实际,坚持学习相关业务知识,不断丰富自知识,开拓自己的视野。 、深入不断加深与人民群众的感情。 是,提高服务水平 严格遵守中央“ 八项规定” ,从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线,增强拒腐防变的责任感和紧迫感。 始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,做到自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己。、坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好各项工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念,

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