冀教版数学五年级小学下册第七单元教案设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 体积和体积单位 教学目标： 1．结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。 2．了解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。 3．在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，发展学生的空间观念。 重 难点： 1.重点：理解体积的实际含义，认识常用的体积单位 2.难点：对体积单位的大小能形成比较明确的表象 教学过程： 教学环节 学生活动预设 教师活动预设 一、问题情境 快速完成口算练习 用手比划大小 1.口算练习 2.创设情境 出示土豆和石块，引导比较大小 二、小实验 充分猜测可能出现的结果 引导做实验，将装有同样多水的两个完全一样的玻璃杯中放入大小不一的土豆和石块，先猜测水面的变化，再通过实验进行验证 水面上升的不一样，说明了什么 （占地方大） 引导学生说出现不同结果的原因 （明确是因为所占空间的大小不一样，上升多的说明所占空间大，上升少的说明所占空间小） 三、认识体积 学生用不同的方式表达 师说明并提出问题： 生活中的物体都占有空间，大家仔细观察物体，谁能说一说，哪个占的空间大？哪个占的空间小？ 用体积描述生活中的物体，说一说谁的体积大，谁的体积小吗？ 指名举例。 明确体积的含义： 物体所占空间的大小叫做物体的体积 学生观察并思考。 相互交流