三年级上册美术备课详解.doc

三年级美术上册教案 王 西 川 小 学 王 洪 山 2014年9月 课 时 教 学 设 计 课 题 魔幻的颜色 教案序号 1 授课时间 2014年 9 月4 日 课 型 新授 教学目标 知识目标：认识三原色--红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。 能力目标： 1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。 2、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 心育目标：品尝会调色和完成作品的快乐，增强自信心。 德育目标：培养学生互帮互助、谦让的品德。 点难点 教学重 重点：认识原色和间色，激发学生学习色彩知识的兴趣。 难点：原色量不同——间色就不同 准 备 教 学 水粉色及着色练习的有关用具、16开水粉纸。 板 书 设 计 1、魔幻的颜色 三原色：红、黄 、蓝 ??红+黄=橙? 红+蓝=紫 蓝+黄=绿 教 后 感 通过学习，激发了学生的学习色彩知识。学生能够在三原色的相互流动中观察色彩的变化。 教学过程（教师与学生活动等） 个性化设计 师：同学们，你们知道手挽手以后它们的力量有多大？看仔细，你看到了什么？发现了什么？ 生：?? 红+黄=橙? （学生举起手说） 红+蓝=紫? （学生举起手说） 蓝+黄=绿? （学生举起手说）???? （出示电脑课件） 师：通过这个小游戏，我们知道了三原色中的任意两个颜色进行的调和而成的颜色，我们称它为间色。它们是--橙、绿、紫。 师：橙、绿、紫这三位小伙伴的神秘面纱被我们揭开了，你们高兴吗？ 生：高兴。（学生很兴奋、已经跃跃欲试了，教师适时提问：你们想不想当一名小画家呢？下面我们也来画一幅吧） 三、动手实践，合作创新 ??? 根据学生的不同喜好，分层布置作业，让每个学生体会到绘画的乐趣。 1、?? 临摹画一幅作品。 2、?? 自己想象创作一幅作品。 3、?? 自由组合共同完成一幅作品。 在明确作画要求后，播放一段优美的音乐，创设愉快的氛围，让学生创作，教师巡回指导。指导时，教师要重视整体指导与个别指导相结合。可以适时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。 四、作品评价，课外延伸 教师提议在课堂上办一个画展，让学生将他们的作品贴在作品栏里，并展开讨论：你最喜欢谁的作品，为什么？并鼓励学生自由上台介绍自己的作品。通过学生自评、互评，使学生学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。 展示绘画作品，提高学生的审美能力，增强学生的自信心和成就感。同时，让学生展示自己的风采，体验成功的快乐。 五、课堂小结 ??? 通过今天的学习，希望同学们能用自己的画笔，画出更美的色彩，来美化我们的生活、美化我们的校园，把我们的生活装点的更加绚丽多彩。 0 品尝会调色和完成作品的快乐，增强自信心。 课 时 教 学 设 计 课 题 万花筒 教案序号 2 授课时间 2014年 9 月 10 日 课 型 新授 教学目标 1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3. 试着按自己的设计来表现色彩。 点难点 教学重 1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 准 备 教 学 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。 板 书 设 计 万花筒 教 后 感 通过教学是学生了解到万花筒的图案是对称的。学生能用绘画的方式表现类似万花筒的图案。 教学过程（教师与学生活动等） 个性化设计 1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2. 发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪