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让学生自主构建知识网络 ——谈小学数学复习教学的有效性 红河州教育科学研究所 严海燕 一、明确复习课的任务 小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力。 复习课包括日常的章节复习、单元复习、阶段复习、学期开始和结束时的复习，以及毕业前的总复习。 我们应引导学生把那些内在联系的知识点在分析、比较的基础上串联在一起，也就是所谓的知识泛化，做到学一点懂一片，学一片会一面的目标，这些显然是复习课的一个显著特征。 （六）补缺法。平时学习中，学生不可避免地存在一些缺漏。教师要通过课堂练习、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，教师虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。 圆心O —— 决定圆的位置 r＝d÷2 圆的特征 半径 r ——决定圆的大小，有无数条 r=c÷π÷2 r2= S÷π d=2r 直径 d——圆的对称轴，有无数条 d=c÷π 公式推导：把学具圆在直尺上滚或用绳子围等方法，发现 圆 圆的周长 周长总是直径的三倍多一些，这个固定的倍数就的 是圆周率，用字母π表示。 周 C=πd C= 2πr 长 和 面 公式推导：把圆平均分成若干等份，拼成近似的长方形，长 积 方形的宽是圆的半径，长方形的长是圆周长的一半。 长方形的面积＝长 × 宽 圆的面积 ↓ ↓ 圆的面积 =πr × r =πR2 S=π×(d÷2)2 S圆环=πR2－πr2 = π(R2 — r2) 复习课我认为应该做到以下几点：第一、通过引导，让学生自己建立数学知识的框架结构，并融入自己
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