物理：苏科版八年级上 第一章声现象(课件)2.ppt

讨论问题： 我们教室里心烦的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？ 一艘国际商船在“火地岛”，发现了多年前神秘失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切设备及物品却完好无损。经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡谜”。原来都死于风暴所产生的 。 次声波 我们监测和控制 , 就 （填可以或不能)预测自然灾害性事件，如火山喷发、龙卷风和雷电的发生，减小自然灾害所造成的损失。 可以 次声波 [2005·芜湖]生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想： [2005·济南]为防治噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是（ ）A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器 [2005·汕头]医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ）A、能使心脏振动的振幅增加，响度增大B、能改变心跳的频率，使音调变调C、能改变心跳的音色，使声音好听些D、能减小声音传播过程中的能量损耗 [2005·南通]以下措施不能减弱噪声的是（ ）A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板墙 [2005·柳州]如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、 的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）A 水振动，水的高度B．水振动，瓶内空气柱的高度C．瓶内空气振动，水的高度D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度 [2005·河北课改区]下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 [2005·安徽]生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（ ）A、水母接收到了次声波 B、水母接收到了电磁波C、水母感受到了温度的突然变化 D、水母感受到了地磁场的变化 知识网络 知识要点 研究方法 实际应用 第一章 声现象复习 知识网络 人听到声音的物理过程 振动发声 声在介质中以声波的形式传播 接收到声波引起听觉 20Hz--20000Hz 0dB--90dB 音调 响度 音色 振动频率 振幅 空气中340m/s 反射 条件 回声可加强原声， 回声可测量距离 知识要点 噪声 危害 三个等级 休息睡眠＜50dB 学习工作＜70dB 保护听力＜90dB 在声源处减弱 改变、减少或停止声源振动 在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在耳朵处减弱(戴护耳器) 定义 物理角度： 发声体无规律振动 环保角度： 防碍人们正常工作、学习、休息的声音 大气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染 控制 研究方法 1.把微小现象扩大的方法叫转换法 如何验证物体发声时振动 敲响音叉，缓慢移近并接触悬吊的乒乓球， 看见乒乓球被弹开，同时我们的耳朵听见音叉发出的声音 [实验]:比较不同材料的隔声性能 [实验器材]: [实验思路]: 选大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,分别用它们将正在发声的闹钟包裹起来,然后在同样远的地方听闹钟的声音,最后通过比较两次声音的响度来判断两种材料的隔声性能. 大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮, 闹钟,纸盒 2.控制变量法 [实验]:比较不同材料的隔声性能 [实验步骤]: 1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度. 2.用棉絮将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度. 3.比较两次所听到的声音的响度,得出结论. 判断方法: 响度大,则该材料的隔声性能差. 反之响度小,则该材料的隔声性能好. 实际应用 （2）次声波预测地震等自然灾害 （3）声呐探测海深、鱼群：（回声定位、测距) （1）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和觅食（回声定位） 1、声能传递信息 （1）听诊器来了解心肺情况 2、声能传递能