习作教学的几点建议.pptVIP

习作教学的几点认识 即墨教体局教研室 国静静 一、明确要求，做好衔接。 低年级：1.对写话有兴趣，写自己想说的话。(写想象中 的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。)2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问 号、感叹号。 中年级：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16 次左右。 一、明确要求，做好衔接。 高年级1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己 的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7.课内习作每学年16 次左右。( 40分钟能完成不少于400字的习作。)习作要有一定速度。 一、明确要求，做好衔接。 二、加强积累 1.积累语言 字、词、句、段、篇 课内积累、课外积累；序列化积累 2.积累素材 （1）观察 （2）活动 （3）阅读 （4）时事 二、加强积累 3.积累写法 在阅读中领悟文章写法，做到读中悟写，读写结合。 （1）修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、象征等。 （2）布局谋篇的方法：首尾呼应、篇末点题、选取典型材料、过渡衔接、重点突出、详略得当等。 （3）叙述的顺序：倒叙、插叙。 （4）表现手法：借物喻人、借景抒情、托物言志等。 （5）说明方法：列数字、举例子、作比较、分类别、打比方、下定义等。 （6）描写方法: 环境描写、场面描写、细节描写、正面描写、侧面描写等。 （7）人称选择：第一、第二、第三人称。 二、加强积累 1.积累语言 2.积累素材 3.积累写法 4.积累思想、思维方法 三、加强训练 1．训练口语 2．训练书面表达的基本功 （1）扩词扩句的训练 （2）用词写句、段的训练 （3）连句成段的练习 （4）仿写练习 （5）续写练习 （6）片段训练 三、加强训练 3.训练习作思维 4.时时写、日日记、常常做 5.练写想象、纪实作文及应用文 假条、留言、书信、通知、寻物启事、招聘启事、招领启事、倡议书等 四、研究好四种课型 1.命题作文课 2.读写结合课 3.习作评改课 4.生活化习作课 五、激发学生习作兴趣 1.让学生的习作有用 2.给学生更多自由习作的权利 3.让学生尝受成功的体验 改进习作指导、批改方法 4.家校合一，合力引导 生活即作文 作文即生活 六、各单位要加强研究 1.召开习作教学研讨会，研究不同课型的教法。 2.发现、培养、推荐习作教学研究的优秀教师。 3.及时总结习作教学的经验做法。（gjj3683@163.com） 4.各单位间加强交流学习。 谢谢大家！