为有源头活水来——初中部学生课外阅读巡礼.pptVIP

一、一册《读经》启“源头” 三、三尺讲台放“活水” 四、一份报纸补“活水 ” 五、一张书单荐“活水” 在东辰校园，还有一份广受学生和家长追捧的校园小报，每周一期的《阅读修身报》创刊于2009年春，迄今已经出刊108期。两个版面为阅读，两个版面为修身。阅读版面由何晓玲主任主编。含“名家名篇”、“经典背诵”“阅读训练”和“学子华章”四个大栏目。所选内容是课内阅读的广泛补充。 一是配合各年级语文课本编选的补充阅读篇目，比如学完韩愈的《马说》之后，我们就编选了一期关于“马”的阅读专题。“名家名篇”介绍了莫言的小小说《马语》，“经典阅读”编选了著名诗人牛汉的《汗血马》，“阅读训练”选编南充新笔记小说作家魏继新的《汗血马》，学生对“马”的知识和情感有了更多的了解和认识。 二是配合时令和节气编选的中华文化专题内容，比如今年的“重阳专辑”，“名家名篇”介绍著名散文作家王开岭《消逝的地平线——纪念古代“登高”》。“经典背诵”要求学生背诵毛泽东《采桑子.重阳》，“阅读训练”则是一篇科普小品《话说重阳》。 三是语文课本著名作家的专辑阅读。我们先后介绍了毕淑敏、周国平、李汉荣、张丽鈞、苏沧桑、丁立梅等作家的专题，既丰富了同学们的阅读内容，又训练了同学们的中考阅读能力。 Page ? * * ____初中部学生课外阅读巡礼 为有源头活水来 前言 “课外阅读”是学生获取社会知识和生活知识积累的开始，一个初中生语文素质的高低往往取决于他的阅读能力，而阅读能力的高低又取决于学生阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。学生的课外阅读是学生接触不同思想、不同内容、不同语言风格的启智性活动。“课外阅读”作为阅读的一个重要部分，对于激发学生的学习兴趣，培养学生的语文能力，尤其是在提高学生的理解能力、写作能力和口语交际能力等等方面，发挥着重要作用。? 正如鲁迅先生所说：读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，若叮在一处，所得的就非常有限，枯燥了。英国大文豪莎士比亚也说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”所谓“读书破万卷，下笔如有神”也正是这个道理。 …… 居于此，我们东辰国际学校初中部在学生课外阅读这方面做了以下尝试： 东辰学子的“活水”，首先来源于由祝启程校长的倡导，由何晓玲主任组织语文组骨干教师倾力编写的《读经》一书。该书内容的编写具有以下特点： 1、依照学生学段的不同来选择内容。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。所以，一般来讲，低段学生阅读的内容大多是浅显易懂的经典古文和经典古诗词。而中段、高段学生阅读的经典古文和古诗词难度就会适当地增加。 2、内容有益于学生身心发展。所谓有益于身心发展，主要是指有益于培养健康情操和有益于智力开发、有益于语言发展等等。 3、内容大多与学生的课内学习内容密切相关。 …… 早在2000年东辰学校创校之际，祝校长就倡导将“读经”列入校本日常教学课程。不久，随着《读经》一书的问世，我们学校便开展了一系列的轰轰烈烈的“读经”活动。具体操作如下： “读经”口号： 其次，我们每周给学生指定阅读的篇目，定期（每周一节课和一节早自习）组织学生阅读和学生利用课余时间自由阅读。尤其值得一提的是：我们每天的早操之前，都有十分钟的“晨读”时间，当整个学部的学生都手捧《读经》而大声诵读的时候，那简直是学校一道靓丽的风景线。当读书氛围形成以后，很多同学都会利用下午的课余时间或操场、或草坪……进行“读经”活动，甚至利用每周一节的“选修课”进行朗诵训练等等。 一个时段（一般是一月一个时段）以后，或者是每学期的“国学月”里，我们就会举行班级的或者年级的甚至全校性的“古诗文朗诵会”（可带稿，也可脱稿）、“古诗文背诵大赛”、“古诗文书法大赛”等活动，以达到检测的目的。每学期结束之前，学校都会有一次“校本教材”考试，其内容大都来源于《读经》这本书，而校本教材考试的成绩将记入学生学期的总成绩里面，这就有力地督促了学生的课外阅读。同时，对于市、区组织的各项有关读书的活动，我们都会倡导学生全力以赴地参加，并取得了骄人的成绩。 赛后采访 赛 后 狂 欢 二、一方“静土”引“活水” 这里所谓的“静土”，是指学校图书馆。它是学生课外阅读的一个重要阵地。 我们学校的学生，全部都是寄宿，而且每天都有一节活动课，所以学生有很充裕的阅读时间，不少学生都有良好的阅读习惯。因此，学校的图书馆每天都有三人专门经管，并且全天开放。很多学生一旦需要什么资料，都会