项目教学法——楼梯平面课件.pptVIP

住宅楼楼梯平面图 土木工程系 建筑工程技术教研室 任务2：情境一（小组合作）测绘楼梯平面图 1、目的：通过量取某住宅楼梯有关尺寸和绘制该楼梯平面图，掌握楼梯组成和尺度，并训练绘制和识读楼梯平面图的能力。 2、使用工具：皮尺、直尺 3、任务与要求：量取某住宅楼梯尺度（楼梯梯段宽度和净宽、平台宽度和净宽、踏步踏面宽度和踢面高度等），整理量取数据，按制图规范要求绘制楼梯平面图（底层、标准层、顶层）。 4、分组：以三人为一组自由组合，抽签选量取地点 任务2：情境一（小组合作）测绘楼梯平面图 第一节 楼梯的组成及形式 一、楼梯的组成 1、楼梯梯段 2、楼梯平台、楼层平台 3、栏杆扶手 第一节 楼梯的组成及形式 第二节 楼梯的尺度（双跑楼梯） 第二节 楼梯的尺度 一、梯段净宽度 1、定义：指扶手中心线至楼梯间墙面的水平距离。 2、每股人流所需梯段宽度为550+(0～150mm)，并不应少于2股人流。 第二节 楼梯的尺度 二、平台净宽度 1、平台的净宽是指扶手中心线至楼梯间墙面的水平距离。 2、楼梯平台净宽不应小于楼梯段净宽，并且不小于1.1 m。 四、 踏步尺寸 1、踏步尺寸包括踏步宽度和踏步高度。 4、当踏步宽度较小时，处理踏步的细部进行增加踏面的尺寸，如采取加做踏步檐或是踢面倾斜： 评价和考核表 小结： * * 《建筑制图与房屋构造》 导言：单元式一梯两户住宅楼平面图 户型：三室二厅 楼梯 0.5学时 7．教师评讲、小结 1.5学时 6．抽三组上讲台展示成果，其他组评价 自定 5．绘制楼梯平面图（每位同学用A4纸绘制） 自定 4．整理数据 0.5学时 3．利用皮尺、直尺量楼梯各细部尺寸，并做好记录。 0.5学时 2．观察楼梯，绘制楼梯草图 1学时 1．掌握楼梯的组成和尺度，领取工具。 时间安排 内容 5、内容及时间安排 （4天） 二、楼梯的形式：双跑楼梯 梯段宽度 梯井宽度 梯段净宽 平台净宽 平台深度 梯段长度 楼梯间开间 楼梯间进深 (a)单人通行 (b)双人通行 (c)三人通行 三、楼梯的坡度 1、楼梯坡度是指用踏面和踢面的投影长度之比（b/h）表示。 2、楼梯的常见坡度范围α为23o～45o，其中以30o左右较为通用。 b h α 2、利用经验公式计算踏步宽度和高度： 2h＋b＝600～620mm或h＋b＝450mm 3、楼梯踏步高h 取140 mm ～210mm；踏步宽b取220、250、、260、280、300、320mm，常用适宜踏步尺寸见P120表5－3。 260~300 300 300~350 280~340 250~300 踏步宽 120~150 150 120~150 140~160 150~175 踏步高 幼儿园 医院(病人用) 剧院、食堂 学校、办公楼 住宅 建筑类别 第二节 楼梯的尺度 踏步宽度较小 （a）踢面倾斜 （b）踏步檐 220 第二节 楼梯的尺度 测绘楼梯 讲解楼梯 学生分组 小组成立 自主学习，测绘实施 阶段小结、交流 成果提交、评价 教师是： 观察者 咨询者 教学方法：小组合作 不会提出 建设性问 题、解决 问题能力 一般20分 能提出建 设性问 题、解决 问题能力 较强27 分 积极提出 建设性问 题、解决 问题能力 强30分 表达较正 确绘图质 量中等35分 表达较正 确绘图质 量良好40分 表达正确 绘图质量 中等40分 表达正确 绘图质量 良好45分 表达正确 绘图质量 高50分 被动参 与、有团 结协作 能力12 分 愿意参 与、有团 结协作能 力16分 主动积 极、团结 协作能力 强20分 1．解决实际存在的问题 2. 结合实践、灵活运用 1. 满足任务书深度要求 2. 符合国家有关制图标准要求（图框格式正确、线型粗细 分明、字体端正整齐、尺寸标注齐全、图形按比例绘制） 3．布图适中、匀称、美观、图面表达清晰 1.学习态度端正 2.积极思考问题、正确使用 绘图工具、动手能力强 1、迟到 一次扣2 分，旷课 一次扣5分。 2、缺课 1/3学时 以上该专 项能力不 记分。 满分30分 满分50分 满分20分 只扣不 加分 方法能力 训练内容质量及成果 训练表现 出勤率 评 价 内 涵 及 能 力 要 求