实用又美观的生活用品详解.doc

实用又美观的生活用品教案 教学内容:人教版新教 材七年级上册第五单元欣赏,评述《实用又美观的生活用品 教学目标:??? (1)情感:通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增??? 强对生活的热爱之情。??? (2)知识:学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握??? 实用和美观有机结合的设计原则。??? (3)能力:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的??? 语言进行评述。??? 教具准备:多媒体课件,生活用品实物数件。??? 课堂教学:??? 一、游戏导入??? 课件展示几组质地不同(不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷),造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员,根据特定的对象,选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述??? (课件展示几组生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析)??? 1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感,是平面和立体的结合。??? 2.坐椅:??? A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。??? B.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。帆布面料比较耐磨,深蓝的色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的好伙伴。??? C.椅子一组:单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐一坐。同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型,像一座抽象的现代雕塑,不也觉得很美吗???? 三、合作交流??? (一)想一想、谈一谈??? 1.购买某种生活用品时你应如何进行选择???? 2.生活用品的设计应该遵循什么原则???? 3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品???? (课件逐一展示问题,分别请同学发言)??? (二)看一看、比一比??? 手机:(分组训练,相互讲解)??? A款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是工作严谨,一丝不苟的人。??? B款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的掌中爱物。??? C款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。(录音讲解,学生对照。)??? (三)写一写、讲一讲??? 1、请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗???? 2、小组交流。??? 3、请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品,并谈谈自己的欣赏感受。??? (四)试一试、摆一摆??? 四、课外拓展??? 课件展示几组日常生活用品,在学生浏览欣赏的过程中提出要求:??? 1.做个有心人。在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改进的建议。??? 2.人小点子多。在父母、亲友购买生活用品时,能运用所学知识,为他们提供参考意见。实用又美观的生活用品教案2 教学目标:??? 1、引导学生养成关注生活中的设计的习惯??? 2、提高学生的审美能力与分析能力??? 3、初步了解工艺美术设计的基本要求和设计内容??? 课业类型:欣赏课??? 教学重点:激发学生生活的情趣,陶冶审美情感??? 课前准备:师:多媒体课件、生活用品实物数件??? 生:课前收集生活用品实物或图片??? 教学活动:??? 一、激趣、设疑导入:(实物展示)??? 师:出示三件相同用途的生活用品实物。(杯子)??? 提问:大家知道这些是什么吗?有什么用途呢???? 生:杯子/茶杯。用途:喝水、喝茶……??? 师:同学们经常到超市或到商场去买东西吧,今天我也请两个同学当一次采购员,谁愿意???? 生:自告奋勇来采购杯子。??? 师:请说一说采购此杯的理由。??? 生:喜欢它的色彩/喜欢它的造型??? 师:杯子在我们生活中有何重要的意义呢?(揭示课题——生活用品)??? 生:它们是我们生活中不可缺少的生活用品。??? [设计思路]:创设情境,导入设计,激发学生主动探究知识的欲望。??? 二、活动展开,情感体验:??? 1、师:请同学们拿出自己在课前所收集的生活用品,说说收集的理由。??? 生:欣赏回答。(从功能、造型、色彩等方面着手)??? 2、师设疑:我们所见到的生活用品什么地方与美术有密切联系呢?请大家阅读