班主任工作方法指导分析报告.doc

班主任要擅长与学生打招呼 “打招呼”涉及老师对生活的尊重,对学生的敏感度,同情心.。“打招呼”这个问题解决好了,对学生就会热爱这个学校,这个班集体,热爱学校的生活,热爱老师,给整个校园带来积极的氛围。一个老师和学生特别有素养的学校,学习风气自然好。当我们开始把非习惯化的东西、复杂费事的东西，变成一种习惯化的东西，变成一种热情，甚至变成一种情绪和一种人格化的状态时，学校的人际关系也就变得积极了。我们老师也更热爱学校的生活了，学生也更热爱老师，热爱学校。 有位大师苦练移山大法,修成正果后,进行移山表演。他先是一番作法，然后自己跑到了山的另一边，宣布移山成功。友人不解地询问山怎么还没有动，大师解释说，我的做法是山不动我就自己走过去。 这个哲理故事给人很多启示。我们做教师的，应当有一种向学生主动走过去的胆识。老师走近学生不应刻板化，而是要发自内心的对于“人”的人格的尊重。走近学生的形式可以多种多样，关键是要让学生形成一种幸福的“阳光心态”。 每天要面对自己班里的学生，因此，“打招呼”就成了每天都要发生的司空见惯的事情。如何和学生打招呼，这个看起来很简单的问题，实际上是班级管理中的基础环节，至关重要。“打招呼”不是一种形式，不是一个程序，是培养现代文明人的经常化的自然的实际的训练，是文明礼貌道德行为内化的过程，是一个人完成社会化进程不可或缺的“实习”。在“打招呼”的背后，相当多的学校中存在