天津大学电磁场与电磁波(绪论).ppt

主讲：于少鹏 电话邮箱：globely@ 地址：行政楼401室 电磁场与电磁波 《电磁场与电磁波》教学大纲 电磁学发展历程 电磁学的应用 绪 论 一、课程基本信息 《电磁场与电磁波》教学大纲 课程名称：电磁场与电磁波 英文名称：Electromagnetic Field and Wave 课程类别：专业基础课 先修课程：高等数学、大学物理 教 材：《电磁场与电磁波》 金杰 天津大学电子信息工程学院 学时学分：64学时/4学分 考核方式：30% 平时成绩；70% 期末闭卷考试 参考书目： 《电磁场与电磁波》（第三版） 谢处方 高等教育出版社 《工程电磁学》（第六版） William H. Hayt, Jr. 电子工业出版社 《电磁场与电磁波》是多种学科的交叉点，不仅是微波、天线、电磁兼容的理论基础，而且是现代通信的重要方式，可以涉及到移动通信、卫星通信、光纤通信、广播、雷达等多个学科。 1. 在大学物理电磁学的基础上，进一步学习电磁场与电磁波的基本规律和宏观意义，并结合专业实际情况介绍其技术应用方面的知识； 2. 学会用场的观点对电子工程中的电磁现象和电磁过程进行定性分析，并了解解决定量分析的基本途径，为后续课程打下坚实的理论基础； 3. 通过电磁场理论的逻辑推理，培养正确的思维方法和分析问题、解决问题的能力。 二、课程性质和目的 《电磁场与电磁波》教学大纲 静态场部分 补 充：全面理解矢量场和标量场以及散度、旋度、梯度等基本概念，掌握描述矢量场的亥姆霍兹定理； 第1章：熟识电磁场的基本物理量和定律；掌握静电场的特性和求解方法，了解电场在工程问题中的应用； 第2章：掌握恒定电场的相关概念，能够建立电场的基本方程； 第3章：掌握恒定磁场的基本方程和特性方程，能够计算磁场的工程应用问题； 第4章：能正确应用边值问题的分离变量方法，初步了解电磁学数值计算法。 三、教学内容和要求 《电磁场与电磁波》教学大纲 时变场部分 第5章：熟悉时变电磁场的基本概念及特性，掌握法拉第电磁感应定律和麦克斯韦方程，推导出波动方程； 第6章：了解时谐场的描述方法，掌握平面电磁波的表达式，会分析传输特性，以及反射和透射问题； 增 加： ¤ 介绍电磁计算软件，以及采用HFSS进行电磁仿真； ¤ 学习导行波分类，掌握矩形波导的分析方法及TE10波的基本性质。 《电磁场与电磁波》教学大纲 课程内容 讲课 拓展讨论 习题 总计 矢量分析 5 1 6 静电场 9 1 10 恒定电场 5 1 6 恒定磁场 7 2 1 10 边值问题 4 4 时变电磁场 9 1 10 均匀平面电磁波 9 2 1 12 增加内容 2 2 期末总结课 2 2 4 总计 52 4 8 64 四、学时分配 《电磁场与电磁波》教学大纲 电磁学发展历程 公元前600年 希腊 泰勒斯 摩擦后的琥珀能够吸引微小物体 公元前300年 中国 管仲 磁石吸铁的现象 1745年 荷兰 穆欣布罗克 莱顿瓶 1747年 美国 富兰克林 电荷守恒定律 1785年 法国 库仑 库仑定律 1820年 丹麦 奥斯特 电流的磁效应；法国 安培 电流间的作用力 1826年 德国 欧姆 欧姆定律 1831年 英国 法拉第 电磁感应现象 1834年 俄国 楞次 楞次定律 1865年 英国 麦克斯韦 麦克斯韦方程组 1888年 德国 赫兹 证实电磁波的存在 一、发展简史 二、四个功不可没的人 第一个人：英国，法拉弟，1831年发现电磁感应现象，创建了电磁感应定律，说明时变磁场可以产生时变电场。被称为电磁理论基石。 第二个人：英国，麦克斯韦，1864年引入位移电流理论，提出电磁波的公式 – Maxwell 方程组，该方程说明时变电场可以产生时变磁场，同时时变磁场可以产生时变电场，因此麦克斯韦预言电磁波的存在并指出光是一种电磁波，称为电磁理论的里程碑。 电磁学发展历程 第三个人：德国，赫兹，1888年用实验证明了电磁波的存在，对麦克斯韦方程组的正确性提供了理论依据。 第四个人：意大利，马可尼，1897年实现了无线电通信，发明了用电磁波作为媒体传输信息的技术。 1909年获得诺贝尔物理奖。 电磁学发展历程 电磁波谱 电磁学的应用 电磁学的应用 无线通信与传播 Wireless communication propagation 检测与测量 Detection measurement 电磁加热 Electromagnetic heating 电磁兼容 EMC （Electromagnetic compatibility） 一、应用领域 有线电话 1876年，美国