小学二年级语文教案(部分).docVIP

5　送给盲婆婆的蝈蝈 　　　１． 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。　　　３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。　　教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。　　教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。　　作业设计：　　课内：抄写字词、组词、扩词。　　课外：读背诗歌。　　教学时间：三课时。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一． 导入新课　　小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。　　二．提出课题，解题。　　三．初读指导　　１． 自学生字词。　　(1).会读田字格里的生字。(2).联系上下文理解词语的意思。　　(3).读通课文。　　(1).出示字词，指名读。(2).了解词语的掌握情况。(3).指名分段读课文。　　(1).这首诗共16行，分成几个小节？每个小节有几行？(2).看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。　　（）给盲婆婆送蝈蝈。　　（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。　　（）相信会使盲婆婆满意。　　(3).指名学生填写。(4).小结。(5).分4组读课文，每组读一节。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一． 精读训练　　(1).图上画了什么人？(2).戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的？(3).盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？(4).小结图意。　　第一节　　(1).指名读。(2).这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？(3).小结。(4).齐读第一节。　　(1).指名读。(2).这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什么“红领巾”说它会唱歌？(3).第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这句话说明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么这么说？(4).小结，齐读。　　(1).指名读。(2).这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在什么地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？(3).第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？(4).出示投影：盲婆婆在田野里。a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？　　b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？c. 指名自由说说图意。　　(5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。(6).小结。齐读。　　(1). 指名读。　　(2).这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说法完全相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？　　(3).第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？(4).指名有感情地读第四节。(5).小结。　　这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。　　你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一. 朗读指导 教师范读。　　３． 指名读，师生评议。　　１． 放录音欣赏。 指着板书引背。　　４． 分组交换背。 全班齐背。　　四．作业练习　　１． 抄写生字词。　　２． 比一比，再组词。　　盲（）您（）您（）郊（）　　３． 扩词训练。　　野（）（）（）喜（）（）（）　　居（）（）（　）　忘（　）（　）（　） 主要板书安排：　　　　　　　　 6　一株紫丁香 　　　1、会认八个生字，会写十个生字。2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。　　难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。　　课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时：　　一、看图激趣导入：　　　1、让学生看图：谁认识这种植物呀？2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。　　　1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。3、运用多种形式练读生字和词语。4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。　　　1